文登高考数学一对一。九年级古诗文通假字分类归纳技巧


通假字的基本概念
通假字，即汉字的通用和假借的简称。在古代，由于文字数量有限，常常会出现用一个字来代替另一个读音相同或相近的字的情况。这种现象被称为“通假”，又称“同音通假”或“同音假借”。

通假字的形式
本无其字的假借字：古代文字少而所记事物多，想记一事而无其字，只有借一同音字来代替。
本有其字的通假字：古人写作时，不用原字或仓促间想不起原字，而写成了另外一个音同或音近的字。
通假字的种类
声旁字代替形声字
形声字代替声旁字
同声旁的字互相代替
音同或音近的字相互代替
常见通假字例释
以下是一些常见的通假字例子及其详细解释：

《烛之武退秦师》中的通假字
今老矣，无能为也已（通“矣”，语气词，了）
共其乏困（通“供”，供给）
夫晋，何厌之有（通“餍”，满足）
若不阙秦，将焉取之（通“缺”，侵损，削减）
秦伯说，与郑人盟（通“悦”，高兴）
失其所与，不知（通“智”，明智）
《荆轲刺秦王》中的通假字
秦王必说见臣说（通“悦”，高兴）
使工以药淬火淬（通“焠”，淬火，烧刃使红，渍于水中）
日以尽矣以（通“已”，已经）
而燕国见陵之耻除矣陵（通“凌”，凌辱）
今日往而不反者反（通“返”，返回）
请辞决矣决（通“诀”，诀别）
燕王诚振怖大王之威振（通“震”，震慑）
设九宾宾（通“傧”，傧相，迎宾赞礼的人）
图穷而匕首见见（通“现”，出现）
秦王还柱而走还（通“环”，绕）
荆轲奉樊於期头函奉（通“捧”，捧持）
秦武阳奉地图匣同上（通“捧”，捧持）
轲既取图奉之同上（通“捧”，捧持）
以其所奉药囊提轲同上（通“提”，提着）
卒惶急无以击轲同上（通“击”，打击）
卒惶急不知所为同上（通“击”，打击）
《鸿门宴》中的通假字
距关距（通“拒”，把守）
张良出，要项伯要（通“邀”，邀请）
具言臣之不敢倍德也倍（通“背”，违背，背叛）
旦日不可不蚤自来谢项王蚤（通“早”，早晨）
因击沛公于坐坐（通“座”，座位）
不者，若属皆且为所虏不（通“否”，如果不这样）
《诗经两首》中的通假字
匪来贸丝（匪，通“非”，不是）
犹可说也（说，通“脱”，解脱）
隰则有泮（泮，通“畔”，边、岸）
彼尔维何（尔，通“薾”，花盛开的样子）
《离骚》中的通假字
忳郁邑余侘傺兮（郁邑，通“郁悒”，忧愁）
何方圜之能周兮（圜，通“圆”）
延伫乎吾将反（反，通“返”）
《孔雀东南飞(并序)》中的通假字
终老不复取娶（娶，迎接女子过门成亲）
箱帘六七十奁（奁，梳妆匣子）
蒲苇纫如丝韧（韧，柔软而结实）
《兰亭集序》中的通假字
后之视今，亦由今之视昔（由同“犹”）
《赤壁赋》中的通假字
浩浩乎如冯虚御风（冯通“凭”，乘）
山川相缪（缪通“缭”，环绕）
举酒属客（属通“嘱”，劝人饮酒）
桂棹兮兰桨，击空明兮泝流光（泝同“溯”，逆水而上）
山川相缪，郁乎苍苍（缪通“缭”，连结，盘绕）
举匏尊以相属（尊同“樽”，酒杯）
钿头银篦击节碎（篦通“鎞”，钗子）
曲终收拨当心画划（划，用拨子拨）
则无望民之多于邻国也无（无，通“毋”，不要）
直不百步耳（直，通“只”）
涂有饿莩而不知发涂（涂，通“途”，道路）
虽有槁暴（有，通“又”，再；暴，通“曝”，晒）
则知明而行无过矣知（知，通“智”，才智）
君子生非异也（生，通“性”，天性）
合从缔交从（从，通“纵”，六国联合共同对付秦国的策略）
秦有余力而制其弊弊（弊，通“敝”，困顿，失败）
陈利兵而谁何何（何，通“呵”，呵问）
始皇既没没（没，通“殁”，死）
赢粮而景从景（景，通“影”，影子）
师者，所以传道受业解惑也（受，通“授”，传授）
或师焉，或不焉（不，通“否”）
一尊还酹江月（尊，通“樽”）
通假字的识别技巧
语境识别法
通假字难点在于语境中识别。要掌握通假字，首先要理解句子的大意，然后结合上下文语境，找出可能的通假字。

字音相似法
通假字通常与原字读音相近或相同。可以通过比较句中各个字的读音，找出可能的通假字。

词义关联法
有些通假字可以通过词义关联来识别。例如，“说”通“悦”，表示愉快；“知”通“智”，表示智慧。

例句分析法
通过分析经典古诗文中的通假字例句，可以帮助理解通假字的用法和含义。

通假字的记忆方法
制作通假字卡片
可以将通假字及其本字、释义、例句及出处整理成卡片，便于随时查阅和记忆。

编写通假字口诀
通过编写通假字的口诀或歌谣，可以帮助记忆和理解通假字的用法。

利用联想记忆法
将通假字与其相关的事物或情景联系起来，利用联想来帮助记忆。

通过以上方法和技巧，可以有效地归纳和记忆九年级古诗文中的通假字，提高语文学习成绩。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：要做思想上的领跑者，要做行动上的领跑者。。