威海学大高考地理寒假班。

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（一）读前看题
初步浏览题目类型
在阅读文章之前，先快速浏览阅读理解的题目，明确题目类型，例如是概括题、赏析题、理解含义题等。这样可以让我们在阅读文章时有一定的针对性，知道重点去文章中寻找哪些信息。比如，如果题目是要求概括文章的主要内容，那在阅读时就要着重关注文章的人物、事件等要素；如果是赏析句子的题目，就要留意文章中运用修辞手法或者描写比较精彩的句子。
（二）阅读文章
看标题
分析标题含义
先确定标题的基本含义，再看是否有比喻义、引申义、象征义等。例如标题“变色龙”，其基本含义是一种会变色的动物，但在契诃夫的小说中，它象征着像奥楚蔑洛夫那样见风使舵、趋炎附势的人，通过对标题含义的深入理解，能帮助我们把握文章的主旨和思想倾向。
明确标题作用
看标题是否为贯穿全文的线索，如《背影》，“背影”就是贯穿全文的线索，把父亲对儿子的爱等情节串联起来；或者是否概括了文章主要内容，像《最后一课》，从标题就能知道文章主要讲述的是最后一堂课的事情；也可能具有揭示文章主旨的作用，还有可能制造悬念，吸引读者，如《谁是最可爱的人》这个标题，就会引起读者的好奇心，想要知道谁是最可爱的人。
看内容
概括主要内容
可以按照“什么人或什么事物+做什么或者怎么样”的格式概括。抓住记叙文的六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）来概括。例如《孔乙己》，主要人物是孔乙己，他在咸亨酒店的经历（到店喝酒、被人嘲笑、最后消失等）就是主要内容。同时要注意题目是否有字数、结构等要求。
看主旨
概括主旨方法
答题模式一般为内容 + 主旨（包括感情和哲理）。例如《藤野先生》，内容是记叙了“我”在日本留学时与藤野先生的交往经历，主旨是表达了“我”对藤野先生的感激和怀念之情，同时也反映了当时的社会现状等。要学会抓关键词和关键句，像标题、开头、结尾、过渡句（段）、反复出现的句子等高频词和段，通过分析这些来概括主旨。比如很多文章在结尾部分会点明主旨，像《故乡》的结尾就表达了对新生活的向往等。
看结构
划分段落并概括内容
按照事件的发展过程、空间的转化、时间的变化、感情的变化等方面去划分段落并概括段落大致内容。例如在叙事性文章中，可以根据事件的开端、发展、高潮、结局来划分段落；在描写景物的文章中，可能根据空间的转换，如从远到近、从上到下等来划分段落。
看语言
从表达方式角度
主要有记叙、说明、描写、议论、抒情五种表达方式。要能识别文章中不同表达方式的运用及其作用。比如描写可以使文章更加生动形象，抒情可以表达作者的情感等。在分析句子的时候，要考虑句子运用了哪种表达方式，如“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”运用了描写的表达方式，生动地写出了月光下庭院的美景。
从词语角度
一是询问加点词语的含义及其作用，这需要结合词语所在的语境来理解。例如“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”中的“攀”字，生动地写出了父亲爬月台时的艰难，表现出父亲对儿子深沉的爱。二是理解词语所指代的内容，要联系上下文来确定，比如“这”“那”等代词的指代内容。
从句式角度
有长句与短句之分、整句与散句之分、倒装句等。长句表意严密、精确细致；短句简洁明快、节奏感强。整句形式整齐、音韵和谐；散句灵活自然。倒装句则可以起到强调等作用，如“起来，不愿做奴隶的人们”，把谓语前置，强调了“起来”这种反抗的态度。
看顺序
分析记叙顺序及作用
顺叙：按照时间或者事件发展的先后顺序来写。作用是使文章有头有尾，思路清晰，读起来印象深刻。如《从百草园到三味书屋》，按照时间顺序，先写百草园的生活，再写三味书屋的生活，层次分明地展现了作者童年的生活历程。
倒叙：先写结果，后面再交代前面发生的事情的起因和经过。作用是设置悬念，使文章曲折多变，引人入胜，吸引读者深入阅读。例如《背影》开头先写自己最不能忘记的是父亲的背影，然后再叙述事情的经过，引起读者的阅读兴趣。
插叙：在叙事过程中，突然插入另一件相关的事。作用是解释说明故事情节，补充文章的中心内容，使内容更加丰富。如《故乡》中插入少年闰土的回忆部分，丰富了文章的内容，也形成了与中年闰土的对比。
（三）答题时的注意事项
尊重原文
答题时要以尊重原文为主，不要超出原文范围想象。在中考阅读理解中，尽量用原文的意思作答，不要随便超越原文，否则很可能出现偏差。
体会情感与逻辑
情感方面：注意上下文的情感和逻辑变化。任何一篇文章，即使是说明文，往往都有情感成分，如果能够在读文章的同时，体会和把握作者的情感变化，那么在阅读理解时会理解得更全面。比如在阅读抒情散文时，通过体会文中的情感，可以更好地回答关于文章主旨、作者思想感情等问题。
逻辑方面：理解各段落之间的逻辑联系，为何要写这一段，它和下一段有什么联系等，这对于理解文章很关键。例如在议论文中，论点、论据、论证之间存在严密的逻辑关系，明确这种关系有助于回答关于论证思路等问题。
发挥形象思维能力
把自己想象成导演，把文章看作剧本，在头脑中将它勾勒出来，让剧情再现。这样有助于对文章内容的把握。特别是对于文学性较强的作品，如小说、散文等，通过形象思维可以更好地理解人物形象、情节发展等内容。
注意上下文位置和关系
概括性的问题，如文章的主旨大意通常在首段或者尾段；一段文字在段落中的位置往往和其作用有对应关系；单独成段的句子一般是要表达一种作者要强调的元素等。例如文章的开头段可能起到引出下文、点明主题等作用，结尾段可能起到总结全文、升华主题等作用。 威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：别自制压力，我们没有必要跟着时间走，只需跟着心态和能力走，随缘，尽力，达命，问心无愧，其他的，交给天。威海学大高考地理寒假班。。