威海学大高二历史辅导。

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一、整体阅读技巧
浏览标题：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。例如，有的标题直接点明了文章的主题，如《背影》，通过标题我们能初步感知文章可能是围绕“背影”展开对某人的描写与情感表达。
辨识文体：常见文体有记叙文、议论文、说明文、散文。不同文体的阅读重点和解题方法有所差异。
记叙文：要关注记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙）、记叙的线索（如时间、事件、感情等）、记叙的人称（第一人称、第二人称、第三人称）以及表达方式（记叙、抒情、描写、说明、议论）和描写方法（人物描写和环境描写等）。倒叙的作用通常是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。第一人称写法以当事人的身份叙述，使故事显得真实、自然、有亲切感。
议论文：需要找准论点（标题、开头、篇末，或者通过分析论据、题目等来确定），分析论据类型（事实论据、道理论据），明确论证方法（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证），了解论证结构（一般为提出问题 - 分析问题 - 解决问题，即引论 - 本论 - 结论）以及议论文语言特点（准确性、概括性）。比如，举例论证的作用是通过列举具体事例来证明论点，使论证更具体、更有说服力。
说明文：明确说明对象（可通过看文章题目或根据说明语段的内容进行分析概括），概括说明内容（事理说明文说明内容一般可概括为说明对象的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面），明确说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，事理说明文一般采用逻辑顺序），明确说明方法（如举例子、列数字、打比方等）及其作用，还有说明文语言的准确性。例如，列数字的说明方法能使说明更准确、更有说服力。
散文：要把握散文“形散神聚”的特点，体会作者的情感和文章的意境。
精读首尾：文章的首尾往往能发现作者所表达的中心思想。
二、答案来源
采摘原文：可以直接采摘材料中的原文、关键词语或语句，诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词。
提炼筛选：先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
三、答题注意事项
注意审题：领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
根据文体作答：不同文体的答题要求和规范有所不同，答题应有条理、书写规范。
开放性题目：遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
四、阅读习惯与知识储备
掌握基本知识：要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识，这是理解文章的基础。如果不掌握这些知识，阅读就会困难重重。例如，句是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位，对句的理解不单要求掌握词义，还要求掌握语法。
掌握科学知识：不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识，也会给阅读带来不便。例如，现在报上经常出现生态平衡、生态系统等专用名词，如果缺乏相关的生物知识，可能就会似懂非懂。
会用工具书：在阅读时难免有些字不认识，或者一时想不起来，这时，如果手头有《新华字典》、《现代汉语词典》等工具书，就可以及时地查一下，以扫除阅读中的障碍。同时，通过查找工具书，还可以使自己的知识进一步丰富起来。
五、阅读方法
阅读顺序：
顺读法：先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
倒读法：先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。倒读法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省阅读时间。
读书规划：
有目的、有计划地读书：中学生可供阅读的时间不多，如果读书没有目的和计划，就不能充分利用宝贵的阅读时间。例如，可以读一些与课内学习有关的科技史、人物传记，有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容。还可以围绕自己的爱好或特点读一些课外读物，选择课外书时可以请教老师、高年级优秀生或同班同学、家长等。
处理好博览和精读的关系：博览就是广泛地看书，目的是针对书的内容作一般了解，以发现书内精华的部分和急需的知识；精读则是对文章进行深入细致的研读，品味文章的内涵和艺术特色等。威海学大高二历史辅导。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：只想证明自己正确的家伙，不会替别人着想。。