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2025-07-07 09:48:00|已浏览：6次
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增城初三一对一。培养孩子估算能力的有效方法
一、让孩子体验估算价值，形成估算意识
（一）精心设计，激发估算兴趣
传统教学中，孩子受精确计算影响，看到题目习惯笔算，很少想到估算。所以要精心设计教学内容，让孩子产生估算兴趣。例如通过有趣的生活场景问题，像购物估算花费等，让孩子感受到估算在实际生活中的用处，从而提高他们对估算的兴趣。
（二）结合具体情境，认识估算意义
在日常生活和学习中，有很多可以进行估算的情境。比如在测量物体长度时，如果不需要精确值，就可以让孩子进行估算。让孩子在这些情境中认识到估算能快速得到大概结果，是很有用的技能，从而形成估算意识。
二、教孩子选择合适的估算方法
（一）四舍五入法
这是一种常见的估算方法。例如在计算38×7时，可以把38近似看成40，然后计算40×7 = 280，这样就能快速得到一个大概的结果。这种方法适合在数字接近整十、整百等容易计算的数时使用。
（二）凑整法
对于一些算式，可以把数字凑成整十、整百等。比如计算23 + 19，可以把23看成20，19看成20，估算结果就是20 + 20 = 40。
（三）根据实际情况灵活选择
如果是计算班级人数大概分组的情况，就需要根据实际的人数分布进行估算，不能简单地四舍五入或者凑整，要考虑实际意义。
三、多进行估算练习
（一）日常练习
在日常生活中，随时随地可以进行估算练习。例如，估算从家到学校的距离、估算一顿饭的花费等。通过日常的频繁练习，提高孩子的估算能力。
（二）专门的估算练习
可以给孩子准备一些专门的估算练习题，从简单到复杂逐步进行训练。例如，先从简单的两位数加减法估算开始，再到乘除法估算，最后到复杂的四则运算估算。
四、引导孩子养成估算习惯
（一）鼓励在计算前先估算
在孩子做数学计算题时，引导他们先进行估算，得到一个大概的结果范围，再进行精确计算，这样可以帮助孩子检查计算结果是否合理。
（二）在解决问题中运用估算
在解决数学应用题或者生活中的实际问题时，鼓励孩子先估算结果，再去精确求解。比如在计算购买一定数量商品的总价是否超过预算时，先估算总价，再精确计算。 广州中小学辅导，广州小学补习班，广州初中辅导班，广州高中生辅导，广州学大教育一对一经典语录：想要看清事实，必须要经历一些疼痛。增城初三一对一。。
增城初三一对一。。 广州中小学辅导，广州小学补习班，广州初中辅导班，广州高中生辅导，广州学大教育一对一经典语录：选择和什么样的人交往是一件非常重要的事情，他们会潜移默化的影响着你对生活的态度，以及看世界的角度。。口算游戏在家庭辅导中的应用
一、口算游戏在家庭辅导中的应用意义
口算游戏在家庭辅导中具有重要意义。它能够将枯燥的口算学习变得有趣，从而提高孩子的学习兴趣，激发孩子参与口算练习的积极性。例如，对于低年级孩子来说，他们的思维处于直观形象思维阶段，单纯的口算练习容易让他们感到厌烦，而口算游戏可以改变这种状况，让孩子在玩乐中学习口算知识，增强口算能力。
二、适合家庭辅导的口算游戏
（一）扑克牌口算游戏
1. 100以内加减法玩法
加法玩法：从扑克牌中选出1 - 9点的牌各两张，还有一张10点的牌，共19张。打乱顺序，将这19张牌的点数连加，最后的结果是100。也可以玩抽老鳖游戏，抽掉一张藏起来，用100减去加的总数，看算的对不对。
减法玩法：用100连续减去19张牌的点数，最后的结果是0。也可以根据加法那样抽一张，看剩下的数与抽的那一张对不对。
2. 表内乘除法玩法
乘法玩法：只选取牌面是1 - 9的扑克牌，每次任意抽出两张扑克，直接说出这两张扑克相乘的积。猜对了家长手中的牌归孩子，没猜对孩子手中的牌归家长，最后孩子收齐全部扑克算获胜。也可以交换角色，孩子说，家长猜。
24点游戏玩法：一牌中1 - 9这36张牌任意抽取4张牌，用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24。每张牌必须用一次且只能用一次。例如：抽出的四张牌是3、8、8、9，那么算式为(9 - 8)×8×3或3×8÷(9 - 8)或(9 - 8÷8)×3等；再例如，抽出的四张牌为3、4、7、11，可以这样计算：(7 - 4)×(11 - 3)=3×8 = 24，或(7 + 11)÷3×4 = 18÷3×4 = 6×4 = 24。
（二）凑数字游戏
1. 凑十游戏
游戏说明：2人游戏，家长伸出一定的手指，孩子需要伸出和家长手指数凑成10的手指数，并同时说出相应的算式。
游戏意义：这个游戏不需要器材，随时可进行。从9到10虽然就多了1，但是涉及到进制，是学生学习的重难点，通过这个游戏可以让孩子在玩乐中掌握凑十的口算技巧，并且可以反复玩，加深记忆。
2. 凑15游戏
游戏说明：甲乙两人轮流从中取卡片（卡片上有数字），每次取一张，卡片上的数字要朝上给对方看到，谁取的卡片中最先有三张卡片上所标的数之和是15，谁就是赢家。如果甲先取，应该怎样取？乙再取时，又该怎样取呢？他们的策略分别是什么？可以先试一试。
游戏意义：这个游戏能帮助孩子锻炼很多能力，如口算能力（思考哪些数可以凑成15）、拆分能力（在凑15的过程中，孩子会用倒推的方法来考虑：15先拆成2个数，如7、8，再把一个数拆开，如7拆为3、4）、多角度思考问题的能力（在游戏过程中既要自己努力获胜，又要防止对方获胜）、总结规律的能力（可以先罗列出所有能组合成15的算式，然后看哪个数出现的次数最多，就先拿哪个数，这样容易获胜）。
（三）数圆片游戏
游戏说明：家长和孩子一起玩游戏，先确定好一个数字，可以是6或7或8等。比如6，这时，家长拿一些塑料圆片（文具店都有卖的一年级数学教具），放到两个人前面，比如1个，孩子需要放一些圆片去凑成6，可以逐个去放，放第一个的时候查2（需要加上家长放的那一个），直到查到6，这时候去查一下自己放了多少圆片。
游戏意义：游戏初期孩子可能不知道计算，需要依赖上面的步骤去计算，慢慢的孩子就知道1和5可以凑成6、2和4可以凑成6、3和3可以凑成6、4和2可以凑成6、5和1可以凑成6、6和0可以凑成6。在这个过程中，让孩子逐渐巩固和加强按物点数的能力，并建立一一对应思想，知道1个大数可以由2个比较小的数组成。并且根据2 + 4 = 6、4 + 2 = 6初步掌握和熟悉了加法交换律。
三、家庭辅导中开展口算游戏的注意事项
1. 结合孩子学习进度：家庭辅导中的口算游戏内容要尽量与孩子当天所学内容有机结合，这样才会起到很好的巩固作用。例如，如果孩子当天学习了10以内的加法，那么在玩凑十游戏时，就可以重点强调这方面的口算练习。
2. 培养坚持性：培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3 - 5分钟即可。这样通过长期的口算游戏练习，能够有效提高孩子的口算能力。
3. 适当奖励：在游戏过程中，可以设置适当的奖励机制。比如孩子在扑克牌口算游戏中获胜，就可以给予小贴纸或者答应孩子一个小愿望等。这样能够进一步激发孩子参与口算游戏的积极性。 广州中小学辅导，广州小学补习班，广州初中辅导班，广州高中生辅导，广州学大教育一对一经典语录：被真相伤害，总比被谎言安慰要好。增城初三一对一。。
增城初三一对一。。 广州中小学辅导，广州小学补习班，广州初中辅导班，广州高中生辅导，广州学大教育一对一经典语录：忘记一个人，并非不再想起；而是偶尔想起，心中却不再有波澜。。三年级除法应用题解题技巧
一、理解除法的意义
平均分的概念：除法是将一个总数按照每份相等的原则进行分配，得到的份数就是商。例如，将12个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友得到的苹果数就是12÷3 = 4个。这就是把12这个被除数分成3份（除数），每份是4（商）的过程。这有助于在应用题中识别何时使用除法。例如，“把30颗糖平均分给5个小组，每个小组能得到几颗糖？”就可以直接用除法计算，30÷5 = 6颗糖。
二、读题审题技巧
仔细阅读题目：多读几遍题目，确保理解题目的意思。比如题目“学校买来60本故事书，要平均分给二年级的3个班，每个班能分到多少本？”需要清楚是将60本故事书进行分配。
找出关键信息：确定题目中的总数、要平均分的份数或者每份的数量等关键信息。像在“有48个气球，每6个扎成一束，可以扎成几束？”中，48是总数，6是每份的数量，要求的是份数。
三、确定解题方法
根据问题判断：如果问题是求每份是多少，就用总数除以份数；如果是求份数，就用总数除以每份的数量；如果是求倍数关系，也可能用到除法。例如，“小明有20元钱，小红的钱是小明的4倍，小红有多少钱？”这里是乘法关系；但如果是“小红有80元钱，小明有20元钱，小红的钱是小明的几倍？”就需要用除法，80÷20 = 4倍。
分析数量关系：有些题目可能需要先确定数量之间的关系，再决定是否用除法。比如“果园里有苹果树和梨树共72棵，苹果树的棵数是梨树的8倍，梨树有多少棵？”这里需要先根据倍数关系设梨树为x棵，苹果树就是8x棵，然后根据总数列方程x + 8x = 72，再用除法求出x = 8棵。
四、计算与检查
认真计算：按照除法的运算规则进行计算，注意计算的准确性。例如在计算“96÷8”时，要熟练掌握除法运算得出结果为12。
检查答案：可以通过乘法进行逆运算来检查答案是否正确。如前面计算出96÷8 = 12，那么可以用12×8 = 96来验证答案的正确性。同时，还要检查答案是否符合题目的实际意义，比如在计算人数、书本数等实际物品数量时，答案应该是整数，不能是小数或者分数。增城初三一对一。 广州中小学辅导，广州小学补习班，广州初中辅导班，广州高中生辅导，广州学大教育一对一经典语录：话是人说的，屁是人放的、都是出口气而已…增城初三一对一。。
