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上海樱花日语N2辅导。外教授课。

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2025-05-23 08:44:34|已浏览:29次

上海樱花日语N2辅导。外教授课。

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如何高效记忆日语语法


一、记忆时机方面
记忆语法最好在学习每一课的时候就记住,不要推迟时间来记忆,因为积累多了,再去记忆会觉得内容过多,不仅打击记忆积极性,而且一次记太多也很难记住。

二、记忆方法方面
(一)基础操作类
张口朗读与背诵例句
记语法的时候最好张口读出来,特别是例句最好能背下来。每学一条句型,根据它的用法,每种用法背一个对应的例句,也可以自己造句,这样更容易记住。碰到该语法点时,只要回忆例句,想语法在句子中是如何运用的,就能准确知道是哪种用法。
养成分析句子习惯
在语法还不熟练的时候,要注意养成分析句子的习惯。遇到句子时不要看懂了就算了,尽量分析里面有没有自己学过的语法,把每个句子都当成考验语法的题目去分析。等熟练后,不用分析也能自然理解句子意思。
通过书写加深记忆
反复抄写切忌水过鸭背式的抄写。好记性不如烂笔头,但每次抄写时都要让语法从脑子里过一遍,抄写过程中也建议配上接续。例如学习「なければなりません」,可以安个单词如「勉强しなければなりません」「饮まなければなりません」,这样有利于语法和接续的记忆,一举两得。
(二)理解分析类
拆分理解长语法
主要用于比较长的语法。例如对于「くたことがあります」,「くた」即动词的过去式,说明动作已经发生;「こと」就是将前面的动词名词化;「があります」即“有”的意思,连起来就是有做过这样的一个动作,即“有过…的经历”。
对比相似语法
把意思、用法相近的句型放在一起比较,找出异同。例如「べき」和「はず」,中文都翻译成“应该”,但是「べき」表示的是“义务上的应该”(例:学生はちゃんと勉强するべきだ。(学生应该好好读书));「はず」表示的是“推测上的应该”(例:李さんは日本で三年働いていましたので、日本语が上手なはずだ。(小李在日本工作了三年,应该很擅长日语))。
(三)应用实践类
日常写作应用
特别推荐用日语写日记、写文章,即使是简单的句子也没关系,可以把一天的生活用日语记下来,写的时候放本书在旁边,有想不到怎么表达的时候,就去翻书看看有没有哪条语法可以用,知识只有越用才会越熟。
主动搜索学习
在做选择题时,如果有忘记的语法选项,一定要去查找意思,可以翻书或者上网查找并理解它,不要偷懒不去查找,这是学习语言的大忌。 上海日语培训, 上海日语考级,上海日语培训班,上海樱花日语经典语录:天下无难事,唯坚忍二字,为成功之要诀。上海樱花日语N2辅导。外教授课。



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一、教学资源与课程设置

丰富的课程种类:专注于留学日语、兴趣日语、高考日语、上海樱花日语N2辅导。外教授课。少儿日语、考级日语、日本留学咨询、申请服务等,为个人和企业量身定制充满特色的应用日语口语和商务日语课程,课程涵盖从初学者到高级水平的各个阶段,还会定期举办各种文化活动,以帮助学员在真实的语言环境中更好地掌握日语。

特色教学内容:融合语言教学精华,除单纯的语言学习外,还从风俗、礼节、文化、历史、地理等多角度进行语言文化学习。 上海日语培训, 上海日语考级,上海日语培训班,上海樱花日语经典语录:欢笑时的围绕,不如落泪时的拥抱;得意时的追捧,不如失意时的依靠。不惊不扰的人,未必无情无义;轰轰烈烈的来,未必长长久久的守。上海樱花日语N2辅导。外教授课。。例如其文化体验活动包括茶道、书法、传统节日庆祝等,能让学员在学习日语的同时深入了解日本文化。

二、师资力量

强大的师资阵容:拥有全外教的豪华阵容,同时也有中国人教师。外教老师经验丰富,除拥有日本本国的教师资格外,部分外教有中文水平认证证书或能说流利英语等,日语发音标准,可有效锻炼学员口语和听力;中国教师语法知识扎实、耐心十足、口语水平不错,多位老师还有留日经历,对于即将赴日的学员能给出多方面建议。 上海日语培训, 上海日语考级,上海日语培训班,上海樱花日语经典语录:一个人有生就有死,但只要你活着,就要以最好的方式活下去。上海樱花日语N2辅导。外教授课。。



上海樱花日语N2辅导。外教授课。日语口语语音变化的记忆技巧


一、五段动词音变记忆技巧
(一)口诀记忆
口诀内容
有一个关于五段动词音变的记忆口诀。对于基础差初学日语的人来说,这个口诀有助于记住五段动词音变规律。首先要记住三个词,这三个词表示五段动词か、が行的音变形是い,且音变形分别在这三个词的词头、词中、词尾。然后背诵口诀:“つ、る、う,变つた。む、ぬ、ぶ,变んだ。く——いた,ぐ——いだ。ゆく变成いつた。”其具体含义如下:
词尾是つ、る、う的五段动词都发生促音变,后续词为清音,例如“待つ”变为“待った”、“走る”变为“走った”、“救う”变为“救った”。
词尾是む、ぬ、ぶ的五段动词都发生拨音变,后续词为浊音,如“含む”变为“含んだ”、“死ぬ”变为“死んだ”、“学ぶ”变为“学んだ”。
词尾是く的五段动词都发生“い”音变,后续词为清音,如“步く”变为“步いた”;词尾是ぐ的五段动词也都发生“い”音变,如“急ぐ”变为“急いだ”。
“行く”是个特例,变成“いった”(注:有“*”的地方是促音,为好背诵起来顺口,可以不念促音)。


二、送气音变化记忆技巧
(一)相邻送气音变化
规则内容
当两个送气音(如“か”、“さ”、“た”、“ぱ”等)相邻时,前一个送气音会变为不送气的小“っ”,这种变化在日语中被称为“音便”。例如,单词“学校”(がっこう)中,“学”(がく)的最后一个假名“く”是送气音,而“校”(こう)的第一个假名“こ”也是送气音,根据规则,“学”的“く”变为了“っ”。
(二)后续“は”行假名的变化
规则内容
当送气音变化为“っ”后,如果后一个送气音是“は”行假名(如“は”、“ひ”、“ふ”等),则这个“は”行假名会变为半浊音。例如,“失败”(しっぱい)中,“失”(しつ)的“つ”变为“っ”后,与“败”(はい)的“は”结合,使得“は”变为半浊音“ぱ”。
三、声调变化记忆技巧
(一)不同类型声调特点
声调类型
“◎型”声调:从低音入手,第二拍升高,一直到读到最后拍节也不下降。
“①型”声调:从高音入手,第二拍下降,一直到读到最后拍节也不上升。通过了解这些不同类型的声调特点,可以帮助记忆日语声调变化规则,在学习中通过大量的听力和口语练习来熟悉和掌握这些规律。

四、汉字音读变化记忆技巧
(一)相邻送气音变化
规则内容
在汉字音读中,当两个送气音相遇时,同样会发生送气音变为“っ”的变化。例如在某些汉字词组合中会出现这种情况。
(二)“ん”与“は”行假名相遇的变化
规则内容
如果前一汉字的最后一个读音为“ん”,而后一汉字发音的第一个假名是“は”行假名时,这个“は”行假名会变为“ぱ”行或“ば”行。例如,“心配”(しんぱい)中,“心”(しん)的最后一个假名“ん”与“配”(はい)的第一个假名“は”结合后,“は”变为了“ぱ”。
(三)涉及促音的变化
规则内容
当汉字词的发音中需要出现促音时,会根据一定的规则进行变化。例如,“失格”(しっかく)中,“失”(しつ)的“つ”变为“っ”后,与“格”(かく)结合时,“か”前出现了促音“っ”。
五、拗音记忆技巧
(一)拆分法
方法内容
不妨把拗音拆成两个音分别记忆,如「しゃ」就是「し」と「や」的结合。再比如「にゅ」可拆成「に」と「ゆ」,「ひょ」可拆成「ひ」と「ょ」。
(二)类比法
方法内容
与其他语言相比,有一些日语拗音发音与其他语言中的音很相似,我们可以尝试将其与其他语言中的音类比记忆:如「しょ」可类比为英语中的「show」,发音很相似。上海商务日语培训,上海日语口语培训,上海日语等级考试培训励志格言:奋斗者在汗水汇集的江河里,将事业之舟驶到了理想的彼岸。上海樱花日语N2辅导。外教授课。。

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