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一、阅读前的准备
预读题目
在阅读文章之前，先浏览题目，这可以让我们对文章的主题和要求有初步了解，从而在阅读过程中有更明确的目标去寻找答案。例如，如果题目问“文章中主人公的性格特点有哪些”，那我们在阅读时就会重点关注描写主人公的部分。
识别文体
记叙文：如果是记叙文，要注意记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙）、记叙的线索（如时间、事件、感情等）、人物描写（外貌、语言、动作、心理等描写方法）和环境描写的作用等。比如在阅读《背影》时，我们要能识别出文中对父亲背影的描写属于外貌描写，而这种描写对表达父子深情有着重要的作用。
议论文：对于议论文，需找准论点（可能在标题、开头、篇末或者需要概括得出），分析论据类型（事实论据和道理论据），明确论证方法（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证）及其作用。例如《谈骨气》一文，论点就是“我们中国人是有骨气的”，文中通过列举文天祥、嗟来之食等事例进行举例论证，增强了文章的说服力。
说明文：明确说明对象（可通过看文章题目或分析语段内容得出），概括说明内容（如事理说明文要明确是关于对象的构造、形态、性质等方面的说明），了解说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）和说明方法（如举例子、列数字、打比方等）以及说明文语言的准确性特点。例如《苏州园林》就是一篇事物说明文，其说明对象是苏州园林，按照逻辑顺序介绍了苏州园林的整体特征和各个方面的特点。
散文：散文的特点是“形散而神不散”，要理清文章的结构，把握中心意旨，体会作者的情感，品味其构思、表现手法和语言特色。像朱自清的《春》，通过描写春天的景物来表达对春天的喜爱和赞美之情，在结构上看似松散地描写了春草、春花、春风等，但都围绕着“春”这一主题。
二、阅读过程中的技巧
通览全文，把握整体
快速浏览：先快速通读全文，了解文章的大致内容和结构框架。这就像我们看一幅画，先看整体布局一样，对文章有个宏观的认识，例如文章是总分总结构，还是按照时间顺序叙述事情的发展等。
划重点内容：在阅读过程中，划出关键词、关键句。比如议论文中的论点句、记叙文中的抒情议论句、说明文中的中心句等。这些句子往往对理解文章的主旨和回答问题有重要作用。像在《从百草园到三味书屋》中，“但那时却是我的乐园”这样的句子就是关键句，表达了作者对百草园的喜爱之情。
归纳主题思想：根据划出的重点内容，归纳文章的主题和中心思想。可以思考作者写这篇文章的目的是什么，想要传达怎样的情感或观点。例如《皇帝的新装》，通过描写皇帝被骗子愚弄的故事，揭露了统治阶级的愚蠢和虚伪，这就是文章的主题思想。
精读文章，捕捉信息
仔细研读问题：认真阅读每个问题，明确问题的要求和限制条件，比如是要求概括内容、分析人物形象还是探究文章主旨等。例如问题是“请简要概括文中主人公在这件事情中的心理变化过程”，那我们就要清楚是围绕“主人公”和“心理变化过程”来作答。
定位答案区间：根据问题中的关键词，再次精读文章，确定答案可能所在的段落或区域。例如问题中有“描写春天景色”的关键词，那我们就回到文中描写春天景色的部分去寻找答案。
标注关键信息：在文章中把与问题相关的词语、句子等标注出来，方便后续整理答案。比如问题是关于某个人物的性格特点，我们就在文中描写该人物的行为、语言等能体现性格的地方做好标记。
三、回答问题的要点
组织语言
根据问题的要求，用自己的话或者引用文章中的语句，有条理地组织答案。如果是概括内容，要简洁明了；如果是分析人物形象，要从多个方面进行阐述。例如概括一篇记叙文的主要内容，可以按照“谁+做了什么+结果怎样”的模式来组织语言。
注意逻辑性：答案的表述要有逻辑顺序，比如按照事情发展的先后顺序或者从主要到次要的顺序等。例如分析人物形象时，可以先从人物的外貌描写说起，再到行为、语言、心理等方面的描写所体现出的性格特点。
注重细节
用词准确：确保用词准确恰当，避免使用模糊不清或者表意不明的词语。例如形容一个人很高兴，不要只说“他很开心”，可以根据文章内容具体描述为“他脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛里闪烁着兴奋的光芒”。
语法无误：检查句子的语法结构是否正确，避免出现语病。比如句子成分残缺、搭配不当等问题。
复查修改
在完成答题后，留出一定时间复查答案。检查答案是否完整回答了问题，有没有遗漏要点；同时检查语言表达是否通顺、准确，有无错别字等。例如回答一个关于文章主旨的问题后，复查时思考是否真正抓住了文章的核心思想，表述是否清晰准确。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：人有退路，就有些许安全感。 等到哪一天，你真没了退路， 你就发现眼前哪条路都能走， 也能通。高区高二培训学校。。