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一、阅读习惯与积累
广泛阅读
以兴趣为导向进行广泛阅读，可结合语文教材中的名著书目。阅读时只求了解大意、获得认识、引发思考即可。广泛阅读能增加知识储备，为阅读理解能力的提升打下基础。
精读作品
精读不是读得慢，而是读得细且思考深入。要对内容、主题、构思、独到之处、特色、手法等方面进行思考。通过精读，深入理解作品的内涵与艺术价值，有助于提高对文章的分析能力。
写阅读笔记
对于没有思考习惯的人，可以通过写读后感、读书笔记、心得体会等方式来培养。将阅读中的感悟和思考记录下来，有助于加深对书籍内容的理解，也能锻炼总结归纳能力。
规律总结与提问
多总结阅读中的规律，多问关于内容、主题、手法、特色、结构、思路等方面的问题，用这些问题引发思考，从而提高阅读理解能力。
分享阅读成果
多与人分享阅读成果，如互相讨论，向老师、长辈求教等。在交流过程中，可以获得不同的观点和见解，拓宽思维，提高阅读水平。
二、具体阅读技巧
把握阅读顺序
在阅读语文阅读理解文章时，要了解其写作顺序，一般按时间、事情发展、逻辑、空间顺序来写。先把握文章的写作顺序，有助于更好地理解文章内容的组织架构，从而更准确地作答阅读理解题目。
在阅读时，可以先了解文章大意，再确定写作顺序等，然后进行作答。
联系语境理解字词
汉语中一词多义现象普遍。理解词语中某个字的意思时，要把它放到词语中考察（字不离词）；在理解词语在上下文中的含义和作用时，要根据具体的语言环境（词不离句、句不离段）去推断。例如文言文中常见的一词多义，现代文中的语境义等都需要这样去理解。
关注关联词
句中关联词能体现句子关系，如“虽然……但是……”表转折关系，“不但……而且……”表递进关系，理解关联词有助于把握句子的重点和逻辑关系。
三、答题技巧
全身心投入阅读
读第一遍时，不要总考虑做题找答案，而是全身心投入阅读，理解内容、获取信息、把握第一印象。特别是读文学作品时，注重情感体验，与作者交流，倾听来自作品的声音，重现生活场景，激起心灵共鸣，这样才能领会作者写作意图。因为题目都是基于文章内容的，所以要先把握好文章这个“本”，不能“本末倒置”。
用铅笔标画
为提高效率，调动各种感官，边读边想边画。例如给自然段标号，为重点段落的句子标号，找出重要语句并在表示次序的词语前标序号等，这些做法有助于理解阅读材料，也能保持卷面整洁。同时，审题时也用铅笔标出题干上带引号的关键词语、括号里的说明，以抓住题目的重点。
掌握试题设计顺序
中考阅读试题设计通常有总 - 分或分 - 总规律。“总”的试题无论在前还是在后，可以先看，这符合阅读步骤，便于总体把握；“分”的试题一般根据文章从前到后依次设题。
题目之间互相启发
当某一题不会解答时，可以先看下一道题目，有时后面的题目能给前面的题目带来启发，反之亦然。
多角度思考，分点回答
答题内容较多时，要用①②③等形式分项作答，这样能使答题思路清晰，答案一目了然，方便老师判卷。
发掘题干隐含信息
要认真研究题干，因为题干中往往有重要暗示作用，能体现命题意图、答题方向、阅读区间和答题方法。特别是题干上带引号的语句，将其还原原文可能会有意想不到的收获，所以除了耐心读文，细心读题也很关键。
临场阅读三部曲
浮光掠影（第一遍阅读）：耐心读，边读边想，用铅笔标画，意念组合，对文章形成整体理解和把握，如文章写了什么、怎么写的、各段意思、层次结构、重要之处、难懂之处等。
镜中看花（带着思考看题目）：所有题目都来源于文章，理解了文章之后，答题就会更容易。这一步是基于第一遍阅读的印象，去看命题者如何出题。
蜻蜓点水（确定答题范围作答）：在对全文整体把握的基础上，再读题干，回原文中寻找阅读区间，确定答题范围，分析筛选信息，把题干带引号的关键词语还原到相应语境中找答案。荣成高三生物暑假班。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：成功最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。。