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2025-05-24 17:03:12|已浏览：23次
虹口寒假日语网课。外教授课。日语复合动词分类记忆法
一、根据后面动词的作用分类记忆
（一）语汇的复合动词
含义：后面的动词保留其单词本意的复合动词。
示例：食べ残す（吃剩）
（二）统合的复合动词
含义：后面的动词基本不保留自身含义的复合动词，也可称为“文法的复”。
示例：助け合う（互相帮助），其中“合う”原本有“合并，合适，符合”等意思，在这个复合动词里偏离原本意思，起补助作用，这种复合动词是由两个动词组合而成，前面动词表达主要意思
二、按词尾意义分类记忆
（一）词尾“あう”
含义：表示“互相，共同”。
示例：助け合う（互相帮助）、爱しあう（互相理解）、理解しあう（互相理解）、话し合う（交谈）
（二）词尾“だす”
含义：表示“开始做某事”，或者“...起来”“...出来”。
示例：言い出す（开始说；说出来）、思い出す（想起来）、飞び出す（飞奔出来）、呼び出す（叫出来）、逃げ出す（逃出来）
（三）词尾“こむ”
含义：主要表示两种意思，一是“深入，进入”，二是表示“程度深，彻底”。
示例：思い込む（深信不疑）、突っ込む（冲入；塞进）、申し込む（提出；申请）、打ち込む（打进去；埋头于）、落ち込む（掉进去，(陷入)情绪低落(的状态))
（四）词尾“あがる”
含义：除了表示“上升”外，还经常表示动作程度深或者动作的完成或结束（注意只能用于自动词之后，他动词后要用「あげる」）。
示例：飞び上がる（跳起来）、晴れ上がる（晴空万里）、できあがる（做完）；他动词后的用法如书きあげる（写完），仕上げる（做完） 上海日语培训， 上海日语考级，上海日语培训班，上海樱花日语经典语录：我们不要夸大自己遭遇到的困难，不要低估生命的力量。遭遇困扰和不幸时，不要把原因推到别人身上。真正面对现实，就拿出自己的力量来，适应环境，度过难关。只有当我们每个人都能担当自己的责任，社会才更有希望；也唯有敢于负责，承担苦难和错误的人，才有力量改善社会。虹口寒假日语网课。外教授课。。
上海学日语，杭专业日语培训，上海日语培训机构，零基础日语培训励志语录：天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。虹口寒假日语网课。外教授课。。樱花日语的文化体验活动
一、花道、茶道、剑道、空手道体验
在樱花国际日语的课程流程中，可以预约日本文化课，体验花道、茶道、剑道、空手道等原味日本文化。
二、日剧鉴赏与动漫赏析
能参与日剧鉴赏、动漫赏析等主题活动，全方位接触日本文化，这有助于更好地学习日语。
三、日式料理制作
制作寿司
在樱花国际日语的校区活动中，学员能够学会寿司制作，还可以参与做蛋糕等与美食相关的活动，虹口寒假日语网课。外教授课。了解更多日本料理方面的知识，感受日本饮食文化。
在一些活动中，例如手作寿司活动，学员可以亲身体验制作寿司的乐趣，了解寿司制作的技巧和背后的文化内涵。
四、日本传统习俗与文化知识学习
祭神相关知识
在樱花季的文化中，有“祭神”的传统习俗，虽然没有明确提及樱花日语有祭神体验活动，但作为对日本文化的学习内容，可能会涉及祭神相关知识的讲解，让学员了解到在樱花盛开时人们祭拜神灵，并进行供品献祭仪式等传统习俗背后的文化意义。樱花在日本文化中有重要地位，其季节涉及很多传统习俗，樱花日语可能会将这些作为文化知识传授给学员。
花吹雪体验
樱花季的“花吹雪”习俗很流行，樱花日语可能会在文化体验活动中，通过讲述或者模拟的方式让学员感受站在樱花树下，等待风把花瓣刮落营造出雪花飘落感觉的这种浪漫情境，从而深入了解樱花季文化习俗。
五、日语角与文化讲座
日语角活动
有日语角活动，如日本人的血型和星座观（日语角）等主题活动，为学员营造轻松休闲的日语环境，同时让学员在交流中了解日本的文化、生活等各类信息。学员可以在日语角与外教或者其他学员用日语进行讨论，话题广泛，从日本偶像剧到城市里的游园会等都可能涉及。
文化讲座
会举办文化讲座，例如手作寿司奇特食物物语（文化讲座），通过讲座的形式让学员深入了解日本的特色文化内容，包括食物文化背后的故事等。
六、日本节日相关活动
万圣节活动
樱花国际日语会举办万圣节活动，学员可以在活动中体验与日本文化相关的万圣节特色内容，如制作万圣节糖果花束等，这也是一种对日本文化与西方文化融合部分的体验。虹口寒假日语网课。外教授课。 上海日语培训， 上海日语考级，上海日语培训班，上海樱花日语经典语录：年轻的时候，如果爱，别说永远，说珍惜。虹口寒假日语网课。外教授课。。
虹口寒假日语网课。外教授课。 上海日语留学，上海日语0-N1培训，上海日语一对一辅导，上海樱花日语励志语录：我们都是虫，可我是萤火虫。。如何利用联想记忆日语词汇？
利用联想记忆日语词汇的方法
一、根据事物联系进行联想
接近联想
例如在记忆日语单词时，如果是描述地理相关概念的词汇，可以像记忆地理知识那样，从空间或时间接近的事物进行联想。比如在记忆关于日本某个地区的特产词汇时，可以联想到该地区的地理位置、气候特点等接近的元素。如果是记忆描述历史事件的词汇，也可以联想同一时期的其他事件或人物等接近的元素来帮助记忆单词含义和用法等内容。
相似联想
对于日语中的汉字词汇，可利用与汉语相似之处联想。例如，日语中“先生（せんせい）”和汉语的“先生”，可以联想汉语里“先生”的多种含义（老师、对男士的尊称等）来理解记忆日语单词的含义。还可以对日语单词的发音、形状等方面进行相似联想，比如一些拟声词或拟态词的发音和它所表达的状态有相似性，可以利用这种相似性联想记忆。像“ゆらゆら（yurayura）”表示摇晃的样子，发音时嘴巴一张一合就像在模仿摇晃的动作，通过这样的联想就能更好地记忆单词了。
对比联想
找出日语单词中具有相反意义的词汇进行联想。例如“暑い（あつい，热的）”和“寒い（さむい，冷的）”，当记忆“暑い”这个单词时，可以同时联想到“寒い”，通过对比它们的含义、使用场景等加深对这两个单词的记忆。在记忆形容词的敬体和简体形式时也可以用对比联想，如“暑いです”（敬体）和“暑い”（简体），对比它们的形式差异和使用语境来记忆。
归类联想
将同一类别的日语单词进行联想记忆。例如把表示家庭成员的单词归为一类，像“父（おとうさん）、母（おかあさん）、兄（あに）、姉（あね）”等，通过这种归类联想，能更系统地记忆单词，而且在描述家庭相关场景时能更快速地调用这些词汇。
二、利用谐音联想
对于一些日语单词，可以根据其发音的谐音联想记忆。例如“スリラ”这个词，谐音是“死里拉”，看到“死”这个词有恐怖的感觉，这个单词的意思是惊悚片、激动人心的戏剧。
三、借助记忆本联想
可以制作一个日语词汇联想记忆本，像整理学习笔记一样。在记忆单词过程中，把联想到的内容与单词一起记录下来。例如在记忆“海（うみ）”这个单词时，可以联想到大海的颜色、海浪的声音、海边的贝壳等，并把这些联想内容写在旁边，以后复习单词时看到联想内容就能快速回忆起单词的含义和发音等信息。 上海日语培训， 上海日语考级，上海日语培训班，上海樱花日语经典语录：骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。虹口寒假日语网课。外教授课。。
