烟台高三英语寒假班。五年级英语词汇趣味学习法


读音记忆法
这是记忆策略的首选方法，也是学好英语的重要途径。根据单词的读音记忆单词，既可以避免“哑巴英语”现象，又能培养良好的英语学习习惯，提高学习效率。例如，“cat”这个单词，通过读音[k?t]就能比较容易地记住它的拼写。
联想记忆法
拼写联想：把拼写类似的单词集中在一起记忆。像“book，cook，look”；“bar，car，far，farm”；“boy，toy”；“bee，see，tree”等。这样通过单词之间相似的拼写部分，能同时记住多个单词。
同义、反义联想：比如同义词“good - nice”；反义词“good - bad”、“old - young”、“tall - short”等。利用单词意义的关联来进行记忆，能帮助扩大词汇量并且更好地理解单词的用法。
归类联想：即将同类单词集中在一起记忆。例如由“red”联想到各种颜色“green，yellow，brown，white，purple，blue，orange，black，pink”；由“eye”联想到身体各部分“head，face，ear，nose，arm，heel，elbow，hand，finger，leg，foot，toe”等。同时还可以对单词进行形象化联想，像“eye”可以认为单词中的两个“e”就是两只眼睛，“y”是一个鼻子，这样记忆会更加深刻有趣。
音义联想：设法把单词的音和义联想起来。例如把“cab”想象为“汽车开吧”；由“see”联想到“sea”，由“sing”联想到“thin”，由“house”联想到“horse”，由“grass”联想到“glass”等。这种方法能在读音和意义之间建立独特的联系，方便记忆。
类推联想：由一个单词联想到一个以上词组或句子。比如学了“put”，会想到“put up”，进一步可以想到“Put up your hands”；学了“play”可以联想到“play football”，“play basketball”，“play table tennis”，“play with a dog”等。还可以由“book”联想到“bookcase”，由“under”联想到“understand”，由“tooth”联想至“toothache”、“toothbrush”等，从而拓展词汇的用法和搭配的记忆。
嘴、眼、耳、手并用记忆法
依据心理学对记忆的研究结果，人们感觉信息的主要渠道有视觉、听觉、动觉和触觉，刺激的渠道越多，大脑中建立的联系越多，记忆也就越牢固扎实。例如当在超市看到“香肠”时，尝试说出单词“sausage”；当学到“long”时，嘴巴里说“long，long”，同时伸开双臂，用动作表示“long”；当听到一个单词时，可以跟读几遍，也可以边读边写。
顺口溜法
用中文把分散的语法现象编成顺口溜、歌谣等。虽然这主要用于语法学习，但对于一些有规律的词汇，也可以采用类似的方法。比如对于一些有相同词尾变化的单词，可以编成顺口溜来方便记忆，像“一般现在时，动词三单加 - s，es别忘记”，这种思路也可以应用到一些有类似变化的词汇群组上，让词汇学习变得更有趣味性。　　烟台中小学辅导，烟台小学补习班，烟台初中辅导班，烟台高中生辅导，烟台学大教育一对一经典语录：天下最悲哀的人，莫过于本身没有足以炫耀的优点，却又将其可怜的自卑感，以令人生厌的自大、自夸来掩饰。。