荣成初一文综培训。

荣成初一文综培训。九年级成语学习技巧


准确书写
挑选出容易写错的成语，通过填空、改错字等练习模式，针对易错点进行训练，形成交叉记忆，解决书写问题。因为如果连成语都写错，正确使用就无从谈起了。
正确使用
精选成语：从本年级学习过程中能够运用到写作中的成语里挑选，尤其注重表现表情、心情、心理、动作以及熟悉场景的成语。例如“恼羞成怒”“恪尽职守”等，这些成语在描述人物状态和行为方面比较常用，通过精选，可以让学生更有针对性地学习在写作中可能用到的成语。
实践运用：让学生通过造句和写作实践有意识地使用这些成语，体会成语的意思以及使用后语句的感染力，从而提高运用成语的能力，并且从被动学习转变为主动学习。
循序渐进学习
根据年龄和理解力分年级安排学习内容，区分会写和会用的成语进行有侧重的学习，避免盲目学习，达到最佳学习效果。
深度理解成语
解字：对成语逐字解释，突破难点。如一些成语中的关键词语往往成为理解全词的障碍，像“暴殄天物”的“殄（糟蹋）”、“不刊之论”的“刊（删改）”等，需要勤查字典，认真对待，否则容易望文生义。
本记：识记成语的原意或本意，因为成语的所有意义都是由原意或本意经过引申、转移、比喻等途径演变而来的。例如“对牛弹琴”原意是讽刺牛（喻指谈话对象）愚蠢，今意也用来讥笑说话做事不看对象，理解了原意，其他意义也能更好地掌握。
温故：多了解成语的典故，寻根探底。成语的来源和出处主要有历史故事、寓言传说、民谚俗语、诗文典籍等，了解其来源有助于更好地理解成语的含义。例如“三人言虎”出自《战国策，魏策二》，知道出处就能理解其意为众口铄金，谣言多人重复述说，就能使人信以为真。
分析：注意分析成语词语间的语意关系、语法结构。很多成语可以通过先分析结构成分的意义，再综合词语整体意义的方法去理解和解释。
辨异：在理解含义的基础上，重视成语在句子中的实践运用，并从多方面辨析成语之间的差异。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：当一个人有了想飞的梦想，哪怕爬着，也没有不站起来的理由。。