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利用情境教学法
在教授英语故事时，可以创设生动的情境，帮助二年级学生更好地理解故事内容。例如，在讲述关于动物的英语故事时，可以把教室布置成一个小型的“动物园”，在不同的角落放置不同动物的卡片或者小玩偶。如在教清华版英语二年级下册《Unit2 Lesson10 Three Little Pigs》绘本故事时，可以在教室前方放置三只小猪和一只狼的玩偶，在讲述过程中，让学生更直观地看到三只小猪的形象以及狼出现时的场景，从而更好地理解“afraid”等词汇和故事内容。
采用互动式教学
提出问题引导学生参与。在故事教学过程中不断提问，让学生思考和回答。例如，在讲述三只小猪的故事时，可以问学生 “What will the three little pigs do when they see the wolf?”，激发学生的想象力和英语表达能力。
组织小组活动。把学生分成小组，让他们对故事进行角色扮演。每个小组的学生分别扮演三只小猪、狼等角色，通过表演来理解和记忆故事中的英语表达。这样的互动式教学能让二年级的学生更积极地参与到英语故事学习中。
借助多媒体资源
使用动画视频辅助教学。对于二年级的学生来说，动画视频更具吸引力。播放故事的动画视频，学生可以通过观看视频中的画面、动作和听到标准的英语发音，更好地理解故事内容。例如在教授三只小猪的故事时，播放动画版的故事视频，让学生观看小猪们盖房子以及狼来袭击的画面，同时听到 “The three little pigs are afraid.”等句子，帮助他们理解故事中的词汇和句子含义。
展示图片辅助理解。在讲解故事时，适时地展示相关的图片。如在讲解某个情节时，展示对应的图片，帮助学生在脑海中构建故事画面，加深对英语单词和句子的理解，像展示小猪盖房子的不同材料（straw，sticks，bricks）的图片，帮助学生理解相关词汇。
结合游戏教学
进行猜谜游戏。在故事教学前，可以通过猜谜的方式引出故事中的角色或者情节，激发学生的兴趣。例如在讲三只小猪的故事前，可以给出谜面 “They are pink, they are small, and they like to live in a house.”让学生猜是哪种动物，从而引出故事中的三只小猪。
开展单词接龙游戏。从故事中选取一些单词，如在三只小猪的故事里选取“pig”“wolf”等单词，让学生进行接龙游戏，这样既能帮助学生记忆单词，又能增加学习英语故事的趣味性。深圳学大全科暑假班。预约免费考察试听.深圳中小学辅导，深圳小学补习班，深圳初中辅导班，深圳高中生辅导，深圳学大教育一对一经典语录：身行万里半天下，眼高四海空无人。。