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2025-07-03 17:43:54|已浏览：5次
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一、常规英语预习策略
“读”
在预习英语课文时，要认真“读”。如果有与英语教材配套的原装录音带，可在家用录音机反复听磁带并模仿着读，努力把每个英语语音语调都发得标准、到位。在跟读英语课文的过程中，能初步感知英语语言，训练英语语音语感，为有效学习英语课文作好铺垫。
“画”
预习时要有边读边画的习惯。一方面，可以将不理解的英语单词、词组或句子作好记号，这样在上课时能更有针对性地听课，更好地理解英语课文；另一方面，用自己喜欢的符号划出自己喜欢的英语句型。符号可以是文雅的，如爱心、自己喜欢的一种水果、自己名字的英文缩写等，也可以是有趣的，如手枪、剑、怪兽的头像等，每个同学都可以有自己的预习风格。
“练”
“练”也是一种较好的英语预习方法。对于一篇新的英语课文，开始可以自己试着读单词和句子，慢慢地尝试用新的单词或句型造句，之后还可以和其他同学在课堂上一起进行分角色朗读和表演。
“议”
“学起于思，思源于疑”。同学们可以聚在一起围绕英语课文中的话题进行讨论。在讨论过程中，创新思维能力能够得到训练和培养。
二、小学英语预习的特殊策略
明确任务和目标
课前要清楚预习的任务，比如何时预习、预习什么、预习多少，要明确单元的重点、难点，不能盲目预习，要做到心中有数。
扫除语言障碍
词汇方面
根据新旧知识的联系分析生词，也可借助字典和其他工具书，把生词的拼写、读音、词性、用法及例句记在笔记本上。例如在预习小学英语时，对于新单词可以这样处理。
课文方面
查阅相关资料，了解课文内容的背景知识，这有助于对课文的理解。
掌握具体内容
词组
掌握所要预习新课中的词组，做到读音准确，词义明确，对于四会词（会听、会说、会读、会写）还要会正确拼写。
句型、重难点
利用词典或课后注释，找出课文句型、重点、难点，找出疑难点，初步了解所要学的内容。
听读练习
听录音模仿朗读、跟读对话和阅读短文。
做好预习笔记
摘抄内容
摘抄新旧短语和表达法，这有助于复习旧知识，丰富语言材料；摘抄典型句型；记录预习过程中遇到的难点，以便听课时有针对性。预习笔记还可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。
三、其他有助于英语预习的策略
时间安排策略
每次预习的时间可掌握在30 - 40分钟（约一节课的时间），但也不必拘泥于此，可以根据预习的对象和自己的时间来调整。如果预习的功课难且自己的时间充裕，预习时间可以长一点；如果预习的功课易且自己的时间紧，预习时间就可以短一点。例如有同学用20分钟的预习就改变了学习被动的局面。还有一种方式是预习两遍，间隔一天，这样能更深入地理解老师所讲的内容，更准确地把握难点、重点。
资料查阅策略
如果时间充裕，应多查课外资料，将预习引向深入；如果时间较紧，也至少应大致翻翻。不要不经预习一无所知就去听课，多花点时间在预习上是提高成绩的有效方法。 深圳中小学辅导，深圳小学补习班，深圳初中辅导班，深圳高中生辅导，深圳学大教育一对一经典语录：生活不总是完美无缺，轻而易举或者合情合理。但这就是生活的美好之所在。深圳小学三年级一对一。预约免费考察试听.。
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适合三年级英语课堂的互动游戏
单词相关游戏
碰地雷：在英语单词教学中使用。在一个词下放一个“地雷”，这个词不能读，如果学生跟读就是踩到雷了，大家一起数“onetwothree，bomb”，向他砸过去。这个游戏有趣，能让课堂气氛变好，还能让学生在玩中扎实地学习单词。
找朋友（检查字母熟悉程度）：准备印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张并分成几组。选出几组卡片发给学生，每人一张，允许互相看但不能读出声。教师发令后，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜者。
句子相关游戏
补全句子：在句子学习中，老师先慢读，必要时分解读。跟读几遍后，让学生补全老师没说完的部分。例如“mynameisrebecca”，可让学生补“rebecca”、“isrebecca”、“nameisrebecca”等部分。
此呼彼应：教师描述一些事物，如果描述正确（例如“Thedusksareswimming.”），学生就学叫嘎嘎，如果错误则保持沉默。做错的学生暂且退出游戏，游戏可用于现在进行时态和can句型的教学，训练学生听力。
听力与反应类游戏
拍皮球：学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。教师拍皮球，学生默数拍的次数。教师突然停下问一个学生“What’sthenumber?”，答对的学生所在组得分，并由该学生接替教师拍球继续游戏；如果答错则由其他学生纠正。教师拍球时还可以中间停顿，如先拍4下，停一停，再拍3下，问学生，学生应答“Seven（Fourplusthreeisseven.）”。
将错就错：学生坐在原位注视教师，教师在教室里随意走动，突然停在一个学生面前，故意说错，如指着自己的鼻子说“Thisismyeyes”，那个学生就要将错就错指着自己的眼睛说“Thisismynose”。如果学生讲错了，就让他代替教师再做一遍。也可以手拿文具进行类似操作，如教师指着钢笔说“Thisismypencil.”，学生则指着自己的铅笔说“Thisismypen.”。
角色扮演类游戏
各就各位：教师读一段对话、课文或者自编的短文。然后让几个学生担任其中的角色。教师讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，例如教师讲“Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.”时“Teacher”要站起来，讲到“Look，WangHaiiscleaningthewindow”时“WangHai”站起来。还可以编排其他内容如“AttheZoo”或“InthePark”，这个游戏能培养学生理解短文内容和找出关键词的能力。
滚皮球（适合初学英语的学生）：主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母；主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
交流互动类游戏
谊之圈：目的是用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。大家一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束或老师喊“Stop!”时，每位同学就与正好面对面的同学进行问候对话。当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈，学生不知道下一个面对谁增加了乐趣。
球（练习对话）：学生坐在座位上或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。谁接到球就和老师进行对话练习，对话结束后，由接球者取代老师的位置，上前抛球继续游戏。这个方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点，可练习使用“What'syourname?I'm...”以及一些学过的问候语。
猜颜色：道具是用五种颜色（如红、黄、蓝、绿、黑）的彩纸做五顶可以戴在手指上的小帽子（也可多准备几套作为奖品）。老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上，让学生猜测戴的是哪种颜色的小帽子，猜中的同学给予奖励。
找帽子：道具为彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。
适合家庭亲子互动的三年级英语游戏
一起来过桥：打印英文单词卡片摆成一条长线，孩子和妈妈分别站在两头，通过“paperscissorsrock（石头剪刀布）”的方式决定谁先跳，赢的一方先跳，边跳边说英文单词，最后两人抱到一起结束。
寻宝：妈妈将卡片藏在家中，然后让孩子去找，规定好时间和数量，找到不同数量给予不同奖励，然后让孩子把找到的卡片用英文说出来。
老狼老狼几点了（有英语问答元素）：家长站在一方背对着孩子，孩子朝家长方向走，家长回头则孩子站住，家长拿出一张卡片问孩子，说对了继续前进，说错了后退一步，指定一张卡片为狼卡，当看到这张卡片时孩子要迅速回到自己原来的位置，家长则去抓孩子。后期可以更换角色，孩子抓家长。
五体投地：将卡片围绕摆成一个圈，孩子站在圈中，家长指定一个卡片，孩子用双手和双脚分别去触摸，也可以家长站在圈中，孩子指定卡片。适合年龄小一点儿的孩子（3 - 6岁）。
抢椅子：适合家庭成员较多的时候，将椅子放在一起，围成一个圈，然后家人一起绕着椅子走，同时放音乐，当音乐停下来的时候迅速坐下，没有座位的人回答一个问题然后OUT。
Matchinggame（适合年龄大一点的孩子，6岁以上）：可以让孩子识别英文单词，准备10张左右图片和对应的英文单词卡片，背面朝上打乱，家长和孩子一起翻卡片，先找到图片和单词对应的人获胜，记一分，累计5分获得一个奖励。
消消乐（适合年龄小一点儿的孩子，3 - 6岁）：准备10张卡片，同一种图片有两张，背面朝上打乱，家长和孩子一起找，先找到两张一样卡片并用英文说出来的一方获胜，记一分，累计5分获得一个奖励。
Cowboy：家长和宝贝背对背站着，每个人手里面拿一张卡片，向前走三步然后同时回头，说出对方卡片的英文，最先说出来的一方获胜。
小黄捉尾巴：准备夹子和闪卡，教师将闪卡夹在自己背后，请幼儿围圈做好，教师围着幼儿走动，走动过程中可要求幼儿说单词，句子，或者唱歌，当教师碰触一名幼儿，该幼儿则立刻起来追教师，将教师背后的卡片取下，拿下则获胜。建议由教师做长尾巴者，可以保证安全性。
跳绳歌：跳绳本身的节奏就很强，再配上节奏感强的儿歌，如“Early in the morning at half past eightI heard the mailman knocking at the gate，Up jumps Lucy to open the door，How many letters fell on the floorOne，two，three，four，five…WhofromA B， C， D， E， F， G…”孩子们跳着会更起劲，过程中可练习英语。
品尝水果：爸妈可先做示范，拿一片橘子放入口中说“hmm!sweet!”，然后问“doyouwanttoeat”，继续引导孩子说出“yes”，接着爸妈发水果让幼儿品尝，拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“ilikeapples/oranges”等方可给他。
我是小老师：让孩子在家当小老师教自己，鼓励宝贝进行展示，过程中以鼓励和肯定为主，培养孩子的兴趣。深圳小学三年级一对一。预约免费考察试听. 深圳中小学辅导，深圳小学补习班，深圳初中辅导班，深圳高中生辅导，深圳学大教育一对一经典语录：哄领导开心就做做假，哄群众开心就做做秀；哄自己开心就做做梦。深圳小学三年级一对一。预约免费考察试听.。
