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2025-07-04 06:00:17|已浏览：3次
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龙华新区初二英语辅导机构。预约免费考察试听.如何提高小学生的英语口语
一、激发学生学习兴趣
利用教学方法多样性
抓住小学生好动特点，采用全身动作反应法、实物教学法，还可运用儿歌、歌曲、游戏等方法。例如在课堂上使用全身动作反应法，让学生不仅动口还动手，他们会觉得英语课有趣，从而愿意开口说英语。这样能提高他们口语表达的欲望。
利用多媒体
多媒体能为学生提供更生动、形象的图像、视频、音频等。学生可通过多媒体中的知识学习锻炼听力，了解知识点的应用情境并进行对话模仿。教师还可通过多媒体提供丰富语言材料，扩展学生口语锻炼。有条件的学校还可利用摄像功能记录学生课堂英语表演和口语对话，让学生感受自己与正宗英语口语的差别并改正错误，提升交际自信心。
开展课外兴趣活动
根据学生语言水平和年龄特点建立课外活动小组并加强辅导。活动形式有学唱英语歌曲、讲英语故事、朗读比赛、表演话剧、小游戏、猜谜等。这些活动能激发学生学习英语的兴趣，开阔视野，增长知识，增加口语锻炼机会。
二、创设口语教学情景
创设轻松英语语境
英语学习不能脱离环境，教师要主动创设模拟情景，增加学生英语实践的广度和密度，激发他们大胆表达的兴趣，帮助其掌握运用英语的能力，使学生在生活中也能积极大胆表达。由于学生生活在母语环境下，教师要弥补现实环境的不足，培养学生敢说敢练的习惯。
运用多媒体、动画、游戏
小学生形象思维占优势且注意力持续时间短，教师可采用形式多样、生动活泼的教学方法。设置轻松愉悦、富有童趣的教学环境，呈现色彩鲜艳的图片，采用电教多媒体辅助教学。如教学钟点表达法与现在进行时的句型时，可用多媒体展示正在活动的图画和同步声音，无需解释学生就能理解。有趣的动画也能吸引学生用英语表达，长期坚持运用这些方法能培养学生良好的英语学习习惯，提高口语水平。
重视英语儿歌或歌曲运用
很多教师不重视儿歌或歌曲教学，但小学生年龄小、好奇心强、对感性事物感兴趣，儿歌容易上口，深受孩子们喜爱，是口语教学的有效渠道。长期积累，学生的知识能融会贯通。
三、加强语言实践训练
运用英语课外活动
外语教学成败与课外学习条件密切相关。学生课堂学到的知识若不在课外练习或实践，成绩难以巩固和提高，还易遗忘。教师除了利用媒体使教学内容生动形象外，还要为学生创造尝试成功的环境，无论是课堂教学还是课外活动，都要让学生有机会获得成功体验，从而提高英语口语能力。
探索不同训练途径
要真正提高学生口语水平，教师应把英语教学从课内延伸到课外，从校内延伸到校外，开展课外活动。并且要通过课外活动渗透跨文化意识，让学生在了解英美文化的过程中提高综合运用语言的能力。
四、教师给予鼓励
教师应多鼓励学生，看到学生的优点和进步，多表扬他们，让学生树立自信心，产生更大的学习兴趣。尤其是英语口语学习，学生勇敢说出来才能知道自己的学习效果。例如，当学生进步时，教师说“Very good!”“Well done!”等词语，能让学生觉得英语不难，提高学习动力。 深圳中小学辅导，深圳小学补习班，深圳初中辅导班，深圳高中生辅导，深圳学大教育一对一经典语录：越是正义凌然的家伙做起坏事来越灭绝人性，因为他认为他做的一切都符合道义。龙华新区初二英语辅导机构。预约免费考察试听.。
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英语be动词使用场景
一、表示状况
be动词可用来表示状态、状况、性质或特点等，也能用于表达观点或评价。
表示状态：例如“I am happy”（我很开心），这里的“am”表示主语“I”的状态是开心的；“He is tall”（他很高），“is”表明“he”具有高这个特征。
表达观点或评价：像“This movie is great”（这部电影很棒），“is”用来表达对电影的评价；“This book is interesting”（这本书很有趣）中的“is”也是表达对书的看法。
二、表示位置
be动词可描述物体或人所处的位置，常和介词一起使用。
例如“the book is on the table”（书在桌子上），“is”表明书的位置是在桌子上；“the cat is under the sofa”（猫在沙发下面），“is”描述了猫的位置。
三、表示时间
be动词能够描述现在或者过去的一些时间状态。
比如“it is 9 o'clock”（现在是9点），“is”描述当前的时间；“he is always late”（他总是迟到），“is”用于表达一种常态下与时间有关的情况。
四、表示被动语态
be动词用来连接主语与谓语，表示动作的承受者。
例如“the ball is kicked by the boy”（球被男孩踢），“is”在这里连接“the ball”（主语，动作的承受者）和“kicked”（谓语）；“the cake was eaten by me”（蛋糕被我吃了），“was”起到同样连接主语和谓语的作用，表示蛋糕是被吃的对象。
五、辅助动词（构成进行时态）
be动词可作为辅助动词，用来构成进行时态。
例如“I am working”（我正在工作），“am”作为辅助动词和“working”一起构成现在进行时，表示正在进行的动作；“he is singing”（他正在唱歌）中的“is”也是辅助动词，与“singing”构成进行时态。
六、在there be句型中的应用
表示存在（一般情况）：be的数通常与其后名词的数保持一致，如“There’s some children at the door.”（门口有几个孩子）。
体现时态：there be句型可以有各种时态，且时态就由其中的动词be来体现，像“There is going to be [There will be] a storm soon.”（很快就会下暴雨了）表示将来时；“There have been many such accidents.”（已发生了好几起那样的事故）表示现在完成时。
特殊形式：
there be+宾语+现在分词：现在分词表示主动关系，同时表示动作正在进行，例如“There was a man standing in front of me.”（我前面站着一个男人），也有个别现在分词可表示将来，如在这种结构中的一些情况；还有像“There’re a lot of difficulties facing us.”（我们面前有很多困难）这样的句子。
there be+宾语+过去分词：过去分词表示一种被动关系，同时表示动作已经发生，例如“There were some old men seated (=who were seated) in the back.”（有些老人坐在后面），有时过去分词也可表示一种状态（可转换成被动结构），像“There is a red car parked (=which is parked) outside the house.”（房子外边停着一辆红色汽车）。
there be+宾语+不定式：不定式通常表示动作尚未发生，例如“There was nobody to look after the child.”（没有人照顾这孩子）。
非谓语形式：作动词宾语，要用“there to be”；作状语要用“there being”，如“People don’t want there to be another war.”（人们不希望再打仗），“There being nothing else to do, we went home.”（由于没什么其他的事要干，所以我们就回家了）。 深圳中小学辅导，深圳小学补习班，深圳初中辅导班，深圳高中生辅导，深圳学大教育一对一经典语录：生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。龙华新区初二英语辅导机构。预约免费考察试听.。
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一、词类相关知识点
（一）词类分类
英语中的词可分为十大类，按本身有无完整词义、能否在句子中独立担任成分，又可分为实词和虚词。
实词（notional - word）
名词（Noun﹙n.﹚）：表示人或事物的名称，如apple，dog，desk等。它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。可以根据意义分为普通名词和专有名词；普通名词又可分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名词是不可数名词。专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物，专有名词的首字母要大写，专有名词前一般不加冠词，普通名词前可以用不定冠词a/an、定冠词the或不加冠词。
数词（Numeral﹙num.﹚）：表示数量或顺序，例如hundred，first等。
副词（Adverb﹙adv.﹚）：表示行为、状态、特征，用来修饰动词、形容词、副词，像there，yes，well等。
代词（Pronoun﹙pron.﹚）：用来代替名词、形容词或数词，例如those，something等。
动词（Verb﹙v.﹚）：表示动作和状态，如play，wash，go等。
虚词（form - word）
冠词（Article﹙art.﹚）：用在名词前面，帮助说明所指的人或事物，例如the，a，an等。
连词（Conjunction﹙conj.﹚）：用于连接词与词、短语与短语或句子与句子，像or，and，but等。
感叹词（Interjection﹙interj.﹚）：表示惊奇、喜悦或愤怒等感情，例如wow，ouch等。
二、名词相关知识点
（一）名词的数
可数名词与不可数名词
可数名词：可以数的名词，与不定冠词a(an)连用时有数数形式，可以直接用数词来修饰，对可数名词的数量提问用How many。可数名词有单数和复数形式，复数的规则变化一般情况下加 -s，如book - books、desk - desks；以s，x，ch，sh结尾加 -es，如box - boxes、bus - buses；以辅音字母 + y结尾，变y为i，再加 -es，如family - families、strawberry - strawberries；还有特殊变化如man - men、woman - women、policeman - policemen、policewoman - policewomen、mouse - mice、child - children、foot - feet、tooth - teeth（不过fish的复数形式特殊，单复数同形或表示不同种类时加 -es，如He caught a lot of fish（此处为许多条鱼，fish的复数仍为fish或fishes），The paper is about some fresh - water fishes（此处fish表示不同种类的鱼，加复数词尾 -es））。
不可数名词：数不清（没有复数），不能与不定冠词a(an)连用，没有复数形式，对不可数名词的数量提问用How much。表示数量时，可用some，much，a little，a lot of，a bit of，plenty of等词；也可以用单位词表示，如a...of结构（a cup of（一杯....），a bottle of（一瓶....），a piece of（一张....）等），数词+量词+of+名词，例如two cups of tea（两杯茶）、five pieces of paper（五张纸）。既可以与可数名词复数，又可以与不可数名词连用的词有plenty of，some，a lot of，lots of，most of等，如There is much water in the bottle.，I'll tell you much good news. 。
三、句型相关知识点
（一）喜好问答
询问喜好
What do you like?（你喜欢什么）
What does he/she like?（他/她喜欢什么?）
回答喜好
I like jigsaws.（我喜欢拼图）
He/She likes bikes.（他/她喜欢自行车）
对于一般疑问句如Do you like...? 回答为Yes，I do./No，I don‘t.（是的，我喜欢/不，我不喜欢），例如I don’t like this party. 。
（二）课程相关
We have English in the morning.（早上我们有英语课）
Do you have Maths in the afternoon?（下午你有数学课吗?）。
（三）日常活动相关
起床时间
I get up at 7 o‘clock in the morning.（我早上7点起床）
周末活动
What do you do at the weekend?（周末你做什么?）
Do you play football at the weekend?（你周末踢足球吗?）
Where do you play football?（你在哪踢足球?）
交通方式相关
How does your father go to work?（你爸爸怎么去上班?）
Does Tom go to school by car?（Tom乘小汽车去上学吗?）。
（四）其他问答
What can you do? I can sing.（你能做什么？我能唱歌）
What is that in the net? It's a mouse.（网里的那个是什么？它是一只老鼠）
What can you see? I can see a net.（你能看到什么？我能看到一个网）
What can you see，Tom? I can see a bee.（汤姆，你能看到什么？我能看到一只蜜蜂）
What colour is your pencil case? It's blue.（你的铅笔盒是什么颜色的？它是蓝色的）
What's this? It's an apple.（这是什么？它是一个苹果）
What's on the desk? There are books.（桌子上有什么？有书）
What's in your room? There is a bed in my room.（你的房间里有什么？我的房间里有一张床）
What's your name? My name is Xiaojia.（你叫什么名字？我的名字是小佳）
What's on your desk? The book on my desk.（你桌子上有什么？我桌子上的书）
What colour is your bag? It is pink.（你的包是什么颜色的？它是粉色的）
What's that in your hand? It is pencil.（你手里的那个是什么？它是铅笔）
What animal do you like? I like monkey and zebra.（你喜欢什么动物？我喜欢猴子和斑马）
What dose it like? It likes to eat fish.（它喜欢什么？它喜欢吃鱼）
How are you? I'm fine. Thank you.（你好吗？我很好，谢谢你）
How are you today? I'm very well. Thank you.（你今天好吗？我非常好，谢谢你）
How is the weather? It's windy.（天气怎么样？有风）。龙华新区初二英语辅导机构。预约免费考察试听. 深圳中小学辅导，深圳小学补习班，深圳初中辅导班，深圳高中生辅导，深圳学大教育一对一经典语录：站在高跟鞋上，我才能看见真正的世界，使脚不舒服的不是鞋子的高度，而是欲望。--《欲望都市》龙华新区初二英语辅导机构。预约免费考察试听.。
