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小学科学实验材料创新应用
一、选择生活中常见材料
降低成本且方便获取
在小学科学实验中，应尽可能选择生活中容易找到、价格低廉的物品作为实验材料。例如饮料瓶、吸管、橡皮筋、小盆、小蜡烛、小眼药水瓶、塑料袋、玻璃杯、泡沫塑料块等都可以成为实验材料。这些材料容易获取，能让学生在生活中随时进行实验探索，既有利于学生的动手实践，又可以降低实验成本。像利用饮料瓶可以制作简易的容器，进行有关液体、气体的一些实验；吸管可用于涉及空气流动或者简单的导液实验等。这样可以让学生感觉到科学就在身边，激发他们对科学实验的兴趣。[2]
废旧材料再利用
搜集一些小废旧材料，如不能用的橡皮、塑料管等留作创新实验的好材料。例如，废旧的塑料管可能用于制作简易的管道模型，探究水流或者空气流动的原理；废旧橡皮可以作为一些实验中的配重或者简单的固体材料进行相关物理性质的探索，如摩擦力实验中改变接触面的粗糙程度等。[2]
二、合理搭配实验器材
发挥学生创新能力
在平时的实验教学中，有很多的器材可以让学生自由搭配。教师可以提供多种不同类型的器材，让学生根据自己的想法进行组合。例如在电路连接实验中，除了传统的小灯泡、电线等器材，还可以提供一些其他电子元件或者生活中的导电材料。学生通过自由组合这些器材，往往会得到意想不到的创新效果，同时也能加深对科学原理的理解。[2]
三、具体实验中的创新材料应用
彩虹形成实验
材料：三棱镜、水盆、水杯等。在这个实验中，三棱镜是关键的创新材料。以往彩虹形成的教学较为复杂，学生不易理解。通过三棱镜这个简单的材料，就可以让学生观察到自然彩虹的色彩，将彩虹形成原理简单化。实验步骤包括将水倒入水盆中，水杯垂直放入水中且杯中放入水草等物质，然后在太阳光下观察彩虹。[2]
浮力实验
材料：泡沫块、小铁块、弹簧测力计、细绳等。泡沫块和小铁块是这个实验中很重要的材料创新点。通过对比泡沫块（密度小于水，漂浮）和小铁块（密度大于水，下沉）在水中的沉浮状态，再利用弹簧测力计测量它们的重量，以及将小铁块固定在泡沫块上再次观察沉浮状态并分析数据，让学生更好地理解浮力的原理。[2]
磁力实验
材料：磁力棒、磁力拼图、小铁块等。自制的磁力棒和磁力拼图是这个实验的创新材料。通过磁力棒与小铁块进行磁力实验操作，以及让学生操作磁力拼图观察磁力的作用、磁力的方向和相互作用，让学生了解磁力的性质和作用。[2]　　承德中小学辅导，承德小学补习班，承德初中辅导班，承德高中生辅导，承德学大教育一对一经典语录：我不知道接下来会遇到怎样的人，但我能肯定的是，无论对方是怎样的人，他同样渴望着我优秀，所以我不需要把大把的时间拿来幻想未来应当如何，而应该把所有的等待都用来武装自己，只是为了当有一天遇见你时，能够理直气壮地说：我知道你很好，但是我也不差。。