威海小学培训。九年级学生如何高效阅读


一、教师方面的引导策略
培养做题紧迫感和效率感
由于九年级语文课程安排有限，部分学生阅读速度慢、时间分配不合理。教师可采用计时法，如举办阅读比赛，让学生在比赛中下意识提高阅读速度，逐渐形成紧迫感，提高阅读效率，同时精神高度集中时记忆力也会增强。
培养阅读兴趣
初中生青春期学习情感化明显，对感兴趣课程投入精力多。九年级语文教师教学时间有限，应重视传授阅读知识与技巧，发挥学生主观能动性，因为教师只是引导者。例如根据学生心理特点采用不同教学方法，像男女生依次读、全体一起读或者分小组朗读文章等。还可将学生带入作者创设的意境中，加深对文章理解，实现与作者精神交流，从而提高学生阅读兴趣。
传授阅读规律
万物有规律，语文阅读也一样。教师要善于总结规律（如作者、出处、中心思想、段落大意等）并传授给学生，学生掌握后阅读文章就能快速有大致了解。
二、学生自身的阅读习惯与技巧
选择适合的书籍
可以根据自己的兴趣选择书籍类型，或者按照职业选择相关专业书籍，也可依据生活需求挑选，比如压力大时看生活类书籍。同时所选书籍难度要适合自己能力水平，可通过目录判断框架内容是否适合，有条件可试读，还可参考评价，而不是只看电商销量。此外，看到一本书可搜索作者相关著作及口碑评价，版次多的书质量往往不错。
利用好时间
例如通勤时间（很多城市上班族通勤达两三个小时）以及睡前一到两个小时、周末半天到一天等相对安静、集中的大块时间，适合读书和深度思考，要有效利用起来进行阅读积累。
掌握不同的阅读方式
泛读：阅读面要广，广泛涉猎自然科学、社会科学等各方面知识，古今中外不同风格优秀作品都可读，像马克思写《资本论》钻研1500种书搜集资料一样，博采众长开拓思路。
精读：对于本专业书籍或者名篇佳作，要细读多思，反复琢磨研究，边分析边评价，熟读精思，务求明白透彻、吸收精华，如朱熹所说“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔”。
选择性阅读：不是所有书都要精读，一本书某些部分也不必逐字读完，可以根据需求有选择地阅读。
提高阅读能力技巧
训练眼部肌肉提升眼球运动速度，提高快速阅读能力，如让眼球按往上右下左顺序快速转动循环，或者顺时针画圈。速读与视野大小有关，可扩大视觉幅度。阅读前确定目标、限定时间，找安静、通风、明亮环境，深呼吸、冥想让内心沉静，也可放轻柔音乐。还可通过注视舒尔特表中心，按顺序找出数字来训练快速阅读能力。
读完一本书后与他人交流所理解的内容和思想，分享好的想法建议，有助于提高阅读效果。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：你心事玲珑，恰如掌心的纹路，无论怎样的左支右绌，都走不出自己设定的局。。