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2025-07-06 22:33:11|已浏览：7次
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乳山高三生物辅导班。九年级阅读理解考试技巧
一、阅读前技巧
了解题型
对于九年级阅读理解，题型大致可分为推理判断题、数据推算题、识图解意题、主旨大意题、事实询问题等。
预估内容
根据文章标题、所给的简短介绍或者问题中的关键词，对文章内容进行初步预估，这样在阅读时能更有针对性地去寻找关键信息。
二、阅读过程中的技巧
整体阅读策略
先通读，后细读：先一口气读完文章，对于不影响理解主要内容的生词可暂时不管。掌握大体内容后，再根据问题逐句细读，分析词义和句子结构。
略读（skimming）：用较短时间粗略阅读全文，目的是快速把握主旨大意或作者写作意图。学会区分重要和非重要部分，注意文章标题、首句或引导性段落、尾部结论性词语以及反映段落中心思想的主题句，找到各段主题句后就能把握全文中心内容。
默读：默读有利于发展内部语言、强化理解和提高阅读速度。默读时要全神贯注、积极思维、减少回视。可通过扩大视幅快读的方法来培养默读习惯，比如用手指压在嘴上或按住喉部来改掉朗读习惯。
提高阅读速度技巧
注意阅读速度：中考要求考生每分钟至少读60个字，平时练习应达到或超过此标准。要克服指读、回读、重读等不良习惯，不要过度关注孤立单词，可运用略读、扫读、跳读等技巧搜寻关键词、主题句来理清文章脉络。
扩大视幅：阅读时要扩大眼睛每次停留所能感知文字的广度，从逐词阅读的“点读”过渡到“句读”“段读”，整体认读句子，理解句子意思，熟悉句子结构和词语搭配习惯，避免读破句。
针对不同题型的阅读重点
主旨大意题：重点关注文章标题、首段、尾段以及每段的主题句，这些地方往往包含了文章的主旨信息。例如，常见的提问方式有“What is the main idea of this passage?”“What does the passage mainly talk about?”等。
事实询问题：明确题意后，找准关键词，按照要求在文中寻找答案来源。这类问题常以“what、who、which、when、where、how或者why”等词引导，就文中某句、某段或某一具体细节进行提问。
推理判断题：抓住文章主题和细节，分析文章结构，根据上下文内在联系挖掘深层含义。对文中人物行为动机、事件因果关系以及作者未表明的倾向、态度等进行合乎逻辑的判断、推理和分析。
数据推算题：抓住并正确理解与数据有关的信息含义，分清有用信息和干扰信息，不要孤立看待数字信息，要抓住关键用语的意义。
识图解意题：将文章与图示结合，图文互相参照、验证。若是地图，则要明确方位，正确理解文中方位介词及有关信息词的意义。
三、阅读后的技巧
检查答案
检查所选答案是否符合题意，是否与文章内容相符，有没有出现理解偏差或者粗心导致的错误。
对于不确定的答案，可以再次回到原文中相关部分进行核对。 威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：志在山顶的人，不会贪念山腰的风景。乳山高三生物辅导班。。
乳山高三生物辅导班。。 威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：所有的光鲜靓丽都敌不过时间，并且一去不复返。 《了不起的盖茨比》。记叙文阅读理解技巧
一、记叙文基础知识的把握
明确记叙文概念：记叙文是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等都可归入广义的记叙文，初中课文中记叙文所占比例较大，其阅读题也是中考现代文阅读题中最为广泛、设计角度最为丰富的题型。
掌握记叙要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果（有些记叙文还要注意对环境的分析）。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。
二、阅读时的技巧
（一）整体感知
弄清记叙的相关要素
记叙的人称：要明确文章是采用第一人称、第二人称还是第三人称进行叙述，不同人称有不同的表达效果。例如第一人称叙述使文章更具亲切感和真实感。
记叙的线索：记叙文的线索主要有以时间的推移和地点的转换为线索、以人物为线索、以事件为线索、以行踪为线索、以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索等。分析线索有助于把握文章的思路和全文的结构。
记叙的顺序：常见记叙顺序有三类，一是按时间顺序（包括顺叙、倒叙、插叙）；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理层次以及不同的叙述方式对表达文章中心的作用。
详写与略写：了解文章哪些部分是详写，哪些部分是略写，以及这样安排的目的，通常详写部分是为了突出重点内容。
过渡与照应：过渡句（段）能使文章的层次更加清晰连贯，照应能使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
分辨表达方式及作用
记叙：讲述事情的发展过程。
议论：表达作者对某个问题或事件的看法，起到点明中心、深化主题等作用。
抒情：抒发作者的情感，增强文章的感染力。
描写（环境、动作、语言、神态、心理、外貌）
环境描写：包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写可以烘托气氛、衬托人物心情等，如“时候既是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这段文字描写了故乡荒凉、冷落、窒息的景象，衬托了“我”的悲凉心情。社会环境描写可以交代故事背景等。
人物描写：通过对人物外貌、语言、行动、心理活动描写分析人物的思想品质。例如在写人类记叙文中，通过分析人物的语言、动作、神态、心理等相关活动，尤其是抓住细节描写和局部描写，可以充分了解人物的个性特征和精神品质，从而更好地理解文章的中心思想。
说明：在记叙文中起到补充解释等辅助性作用。
（二）分析文章写作手法
修辞方法及作用
比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，答题模式为运用了比喻的修辞手法，将___比喻成___，生动形象地写出了对象+特征，表达了作者(谁)___情感或感受。
拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题。例如将两个事物进行对比、将两个人物进行对比、将同一主体的两个方面进行对比等。
反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
写作手法及作用
象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。其作用首先是把抽象的事理表现为具体的可感知的形象；其次可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，作用是突出本体的××特征。要注意衬托与对比的区别，从两者的地位来讲，AB对比，一般没有明显的主次之分，通过对比，两者都更加鲜明突出；AB衬托，则有主次之分，A衬B，B为主体，使主体更加鲜明、突出。从两者的隐现来说，两者必须都要出现，否则便达不到黑白分明的表达效果；而甲乙衬托，衬体必须出现，而主体则允许隐藏，可以明写此而暗指彼，特别是像以动衬静等反衬，常常不出现主体。
借景抒情（情景交融）：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情，因为在写景类的文章中，景物描写和作者的情感一定是相互交融的，所谓“一切景语皆情语”，写景的目的很有可能就是抒发自己的某种情愫。
伏笔和铺垫：作用是内容前后照应，情节严丝合缝。
前后照应（呼应）：记叙文使文章浑然一体，整体感强，突出主题；议论文强化××论点；散文反复地抒发××情感，增加情感的深度。
直接（间接）描写：侧面（间接）描写可以侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练，直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用是突出强调了事物(人物)的特征。
三、答题时的技巧
针对人物描写的题目：如果是写人类记叙文，先分析人物的语言、动作、神态、心理等相关活动，尤其是抓住细节描写和局部描写，通过这些内容可以充分了解人物的个性特征和精神品质，从而更好地理解文章的中心思想，然后根据题目要求作答。
针对记事类文章的题目：要对记叙文的六要素（时间、地点、人物、以及事情的起因、经过和结果）以及写作顺序（顺序、倒叙和插叙）等知识点非常熟悉，通过分析具体的事件，明确文章写了一件什么事，并表达了作者怎样的情感后作答。
针对写景类文章的题目：阅读时注意抓住景物的特征（如外形上、状态上、色彩上等），通过这些句子去感悟作者蕴含其中的情感，同时考虑写景的顺序（如时间顺序、空间顺序等），因为写景类文章景物描写和作者的情感是相互交融的，答题时要从这方面入手。
针对状物类记叙文的题目：先学会抓住物品本身的特征，再依据文章内容回答问题。 威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：人生的旅途中，总有那么一段时间，需要你自己走，自己扛。乳山高三生物辅导班。。
乳山高三生物辅导班。。 威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：一个人经受了所有的风雨，熬过了所有的苦难，也就不期待一定要和谁在一起了。。对于艺考学生来说，文化课的学习是非常重要的，既要满足高中课程的要求，又要备战高考。关于文化课的学习方式，学校学习和参加培训机构都有各自的优势和不同的适用情况。
学校学习的优势：
1. 综合性教育：学校提供的文化课教育是基于国家教育标准的综合性教育，能够全面系统地学习各个科目的基础知识。
2. 学习环境稳定：学校提供稳定的学习环境，有规律的课程安排和学习计划，更易于培养学生的学习习惯和执行力。
3. 定期考试：学校会定期组织考试，能够帮助艺考学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。
4. 与普通高中学生接触：在学校学习，可以与其他普通高中学生接触交流，拓展交际圈，培养综合素质。
参加培训机构的优势：
1. 针对性辅导：培训机构提供的文化课辅导更有针对性，能够根据学生个体差异和需求，制定个性化教学计划，帮助学生解决学习中遇到的问题。
2. 高效率复习：培训机构通常开设的是专业的文化课补习班，进度较快，能够在短时间内复习完整个学科的重要知识点，并提供相应的模拟考试和答疑服务。
3. 提供备考经验和资源：培训机构积累了大量的高考备考经验和资源，能够分享一些高效的学习方法、应试技巧以及一些专门为艺考生设计的备考资料。
4. 专业化教师团队：培训机构拥有经验丰富的文化课教师团队，他们具备丰富的教学经验和知识储备，能够指导学生更好地掌握文化课知识。
综合来说，对于艺考学生来说，学校学习和参加培训机构都是可以考虑的方式，具体选择要根据个人情况进行权衡。一些建议如下：
1. 考虑时间安排和实际情况：如果学校的课程安排与艺术特长训练时间相冲突，可以考虑参加培训机构；如果学校的教学质量较好，能够有重视文化课的学习氛围，可以优先考虑在学校学习。
2. 学习能力和自律性考虑：如果自己学习能力较强，自觉性高，可以选择在学校学习，借助自身的努力和自律来提高文化课成绩；如果需要更专业的辅导和指导，可以选择参加培训机构，获得更系统的补习和指导。
3. 综合考虑资源利用和经济能力：学校学习通常不需要额外费用，而参加培训机构需要一定的经济投入。可以根据家庭的经济状况和自身的需求来选择适合的方式。
无论选择在学校学习还是参加培训机构，艺考学生都需要根据自身情况合理安排时间，制定学习计划，提高学习效率，保持坚持和耐心，相信通过不断努力和积累，一定能够取得优异的文化课成绩。乳山高三生物辅导班。 威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：含泪播种的人一定能含笑收获。乳山高三生物辅导班。。
