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词语类题型
代词指义：代词在句子中代替名词，起到省略重复的作用，常常用来指代上文提到的事物或人物。
特定词语指义（运用特殊手法）：如运用了比喻、对比、借代、象征等手法的特定词语，其含义通过这些手法变得更加生动、形象，让读者更容易理解。
词语调换：涉及词语顺序是否可以调换，需要考虑对文章表达的影响，一般要保证文章流畅、易于理解。
句子类题型
句子含义及作用（内容 + 结构）
内容方面：要注意句子中某些词语的特殊性，有些句子会表达思想感情，如开篇点题、抒发情感、点明中心、深化主题、画龙点睛等手法表达作者思想感情。
结构方面：文章不同位置的句子结构作用不同。文首可开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、总领下文等；文中可以承上启下、总领下文、总结上文；文末可以点明中心、深化主题、照应开头等。
概括类题型
记叙类文章概括段意：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事，格式为(时间 + 地点)+人+事。
说明类文章概括段意：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式为说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 。
议论类文章概括段意：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样，格式为用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
修辞类题型
比喻、拟人：作用为生动形象，答题格式为生动形象地写出了+对象+特性。
排比：有气势、加强语气、一气呵成等，答题格式为强调了+对象+特性。
设问：引起读者注意和思考，答题格式为引起读者对+对象+特性的注意和思考。
反问：强调，加强语气等。
对比：强调了……突出了……。
反复：强调了……加强语气。
说明方法类题型（针对说明文）
举例子：使文章表达的意思更明确、更生动形象，增强说服力。
列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
作比较：使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征在比较中显现出来。
打比方：抽象的事理变得具体、生动、形象，或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。
引资料：使文章更具说服力，体现说明文语言的准确性。引用古诗可以使说明文更具诗情画意。
分类别：条理清晰，一目了然。
下定义：能准确揭示事物的本质，使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。
作诠释：使读者在阅读时对抽象的字词理解更深刻、更透彻。
摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体。
列图表：使人看了一目了然。
议论文阅读题型（针对议论文）
找中心论点：答案必须是形式上完整的句子，不能是几个词或短语；不能是疑问句和否定句；不能用修辞。
分析开头段落（或几个段落）的作用：包括引出论题或中心论点、吸引读者、激发阅读兴趣（议论文开头的记叙部分）、作为论据论证论点、特殊句式的作用（如问句作用）等。
指出论证方法及作用：需要判断出论证方法，分析论证内容，使用规律性的词语（如举例论证增强说服力；道理论证使论证有力；对比论证突出内容给人印象深刻；比喻论证生动形象地证明观点强化语气），答题形式为用了..的论证方法+通过..(用原文)有力地论证了..(中心句或前后句)这一观点+进一步增强文章的说服力。
去掉加点词行不行：要回答去掉不行、联系原句解释该词强调的内容、如去掉会如何、使文章结构上更严密（议论文语言的特点）等方面。
理解句子含义及作用：指出句子用了什么修辞方法(或论证方法)、解释句子表现的内容、起到了（承上启下、引出下文、强化语气等）作用，有时一个句子用多种修辞或论证方法要注意找全，解释句子含义必须联系原句。
填写空缺的话（中心句或过渡句）
填写中心句：从本段论题找出侧重点，联系上下句确定句式。
填写过渡句：注意承上启下的作用。
提取整合信息：回到原文寻找相关段落，分出要点；找出表述要点的关键词，删除不必要的词，整理成完整的句子，注意用原文不一定完全用原话，且寻找相关段落要找全，表述不能太简单也不能太啰嗦。
举例子论证：先摆出论题，按照“论题 + 例子(人 + 事 + 结果)”的形式，举个有人有事有结果的故事证明论题，要求语言流畅，言之有理。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：创新激发潜能，潜能带动创新。乳山高二历史1对1辅导。。