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乳山中小学培训。中考语文阅读常见陷阱


基础知识考查类陷阱
选词填空：近义词辨析方面容易设陷阱。比如看似意思相近的词语，其侧重点可能不同，像“必需”和“必须”，“必需”侧重于表示不可缺少，强调物品之类的不可或缺；“必须”侧重于事理上和情理上的必要，一般修饰动词等。陷阱常常出现在对近义词的细微差别的模糊处理上，如果不仔细辨析，就容易选错。这部分内容在中考语文阅读中，当涉及到词语的理解和运用时就会出现此类陷阱，如在描述人物品质、景物特征等情境下的选词。
排序：对于语序的排列，逻辑关系容易成为陷阱点。例如句子之间的时间顺序、空间顺序、事理顺序等，如果没有准确把握，就会排列错误。例如在描写景物的文段中，按照空间顺序描写，从远到近或者从上到下等，如果弄混了顺序就不符合逻辑。在一些叙事性的文段里，事件发展的先后顺序也容易设置陷阱。
语义连贯：对语段内部逻辑关系的理解不准确是常见陷阱。像因果关系、递进关系、转折关系等，如果判断错误，就会影响答题。比如给出几个句子，本是因果关系，却理解成并列关系，从而选错句子的衔接顺序。在阅读论述性的文段时，这种陷阱比较常见，因为论述类文段逻辑关系比较复杂。
标点：对常用标点的作用把握不准会掉入陷阱。例如顿号与逗号的区别，顿号一般用在词语之间很小的停顿上，逗号可以表示较长的停顿，一般用在短语或分句之间。如果对标点符号的功能理解不深入，就可能在修改标点或者判断标点使用是否正确的题目中出错。
修辞：修辞的判断及作用分析容易设陷阱。有些修辞手法比较相似，如比喻和拟人，容易混淆。陷阱可能是将一种修辞手法错误判断为另一种，或者在分析修辞手法的作用时，没有结合语境准确作答。在描写性的文段阅读中，修辞手法的考查较多，例如分析某句话使用的修辞手法及其对描写对象的作用。
文章内容理解类陷阱
内容记忆与理解混淆：如果只是死记硬背文章内容，而没有真正理解，在做关于文章内容理解的题目时就容易丢分。比如对于文章的主题、人物形象、情节发展等，只是机械记忆，没有深入理解其中的内涵，就难以应对一些灵活性较高的题目。例如在分析人物形象时，不能只根据记忆中的单一描述，而要综合全文的情节和描写进行理解。
选项表述绝对化：题目选项中表述非常绝对的内容往往是陷阱。像“仅使用了……”“一定是……”“全都……”等这类绝对化的表述，很多时候是不准确的。例如在说明文阅读中，某选项说某一事物“只有一种用途”，但实际上可能还有其他用途，这就是陷阱所在。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：一个人最大的敌人是自己，没有完不成的任务，只有失去信心的自己。。