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2025-05-17 00:16:05|已浏览:135次
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高明二年级数学培训机构。!四年级数学几何题解题技巧
一、基础知识的掌握
图形特征的熟悉
对于线段,要知道它有两个端点,是直线的一部分,可以测量长度。例如在计算长方形周长时,长方形的边就是线段,需要准确知道线段的长度概念才能正确计算周长,即
(长
+
宽)
×
2
(长+宽)×2,这里的长和宽就是线段的长度
2
2。
射线只有一个端点,另一端无限延伸,不可测量长度;直线没有端点,向两端无限延伸也不可测量长度。在一些关于角的形成(由一点引出的两条射线组成角)以及直线相交等问题中会涉及到这些概念
5
5。
长方形的特征是对边相等,四个角都是直角,两组对边分别平行;正方形四条边都相等,四个角都是直角,两组对边分别平行。这些特征在解决图形的面积、周长以及判断图形关系等问题时非常关键。比如求正方形面积(边长×边长)就依赖于其四条边相等的特征
2
2。
平行四边形对边相等、对角相等、两组对边分别平行;梯形只有一组对边平行,不平行的两边叫腰,平行的两边叫底,两底间的距离是高。了解这些特点才能正确计算它们的面积(平行四边形面积 = 底×高,梯形面积 =(上底 + 下底)×高÷2)等
2
2。
二、解题思维技巧
(一)直观画图法
在遇到一些关于图形位置关系、形状变化等问题时,通过画图可以将抽象的问题直观化。
例如题目要求画出一个平行四边形指定底边上的高,如果只是凭空想象可能会出错,但是通过准确画图就能清晰地看到高是从平行四边形一条边上的一点向对边引的一条垂线段
2
2。
再比如判断两条直线的位置关系,是平行还是相交(垂直是相交的特殊情况),画图能帮助我们更直观地进行判断。
(二)单位换算技巧
在涉及到面积单位(如公顷、平方千米、平方米等)和长度单位换算时要熟练掌握换算关系。
1平方千米 = 100公顷,1公顷 = 10000平方米。像已知一个长方形土地面积是5公顷,长是1000米,求宽是多少米这类问题,就需要先把公顷换算成平方米(5公顷 = 50000平方米),再根据长方形面积公式求出宽(
50000
÷
1000
=
50
50000÷1000=50米)
1
1。
(三)分析已知条件
正向推理
当题目给出的条件比较明确直接时,可以从已知条件出发逐步推出结论。例如已知一个三角形的底和高,求面积(三角形面积 = 底×高÷2),直接将底和高的值代入公式计算即可。
逆向推理
对于一些要求某个图形的边长或者角度,而直接计算比较困难的题目,可以从问题的结论反推需要的条件。例如已知平行四边形的面积和高,求底,就可以根据平行四边形面积公式
面积
=
底
×
高
面积=底×高,逆向推出
底
=
面积
÷
高
底=面积÷高。
综合分析
有些题目需要将已知条件和所求问题综合起来分析。比如在一个梯形中,已知面积、上底和高,求下底。需要根据梯形面积公式
?
=
(
?
+
?
)
?
÷
2
S=(a+b)h÷2(
?
S表示面积,
?
a表示上底,
?
b表示下底,
?
h表示高),通过对公式变形(
?
=
2
?
÷
?
?
?
b=2S÷h?a),利用已知条件求出下底。 佛山中小学辅导,佛山小学补习班,佛山初中辅导班,佛山高中生辅导,佛山学大教育一对一经典语录:爱情,不是得到,就是学到。接受人性会有卑劣面这一点,然后,爱到不爱时转身。高明二年级数学培训机构。!。
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一、从问题出发分析(逆推法)
明确问题
首先要清楚题目所求的是什么。例如在“一个服装厂方案做660套衣服,已经做了5天,平均每天做75套。剩下的要3天做完,平均每天要做多少套”这一应用题中,问题是“剩下的要3天做完,平均每天要做多少套”。
分析所需条件
从问题往回推,思考要解答这个问题需要知道哪些条件。对于上述服装厂的题目,要知道剩下3天平均每天做多少套,就必须要知道3天还要做多少套;而要求3天还要做多少套又必须要知道一共做了多少套和已做了多少套;要求已做了多少套必须知道做了5天,每天做75套。
逐步求解
按照分析出的条件顺序,先求出相关的中间结果,再得出最终答案。在服装厂题目中,先计算已经做了多少套(
75
×
5
=
375
75×5=375套),再算后3天还要做多少套(
660
?
375
=
285
660?375=285套),最后算出平均每天要做多少套(
285
÷
3
=
95
285÷3=95套)。
二、从条件出发分析(顺推法)
梳理已知条件
仔细阅读题目,把所有已知条件罗列出来。例如“王叔叔以17千米每小时的速度从家骑自行车到单位上班,用了0.35小时”,这里的已知条件就是速度
17
17千米/小时和时间
0.35
0.35小时。
寻找条件之间的关系
根据所学的数学知识,分析这些条件之间存在的数量关系。对于王叔叔上班的题目,根据路程 = 速度×时间的关系,可以计算出王叔叔家到单位的距离(
17
×
0.35
=
5.95
17×0.35=5.95千米)。
得出答案
通过条件之间的运算,逐步推导出问题的答案。如果继续问王叔叔改为步行,每小时走5千米,用1小时能否到达单位,就可以比较步行1小时的路程(
5
×
1
=
5
5×1=5千米)和家到单位的距离
5.95
5.95千米,得出不能到达的结论。
三、借助线段图辅助分析
画出线段图
对于一些数量关系较为复杂的应用题,可以通过画线段图来直观地表示各数量之间的关系。例如在服装厂做衣服的题目中,可以画一条线段表示计划做的660套衣服,然后将其分成已经做的和剩下要做的两部分,这样可以更清晰地看出数量关系。
分析线段图
根据线段图找出各个部分对应的数量关系,从而确定解题思路。从服装厂的线段图上可以直观地看到,计划做的套数减去已经做的套数就是剩下要做的套数,再除以剩下的天数就是剩下每天要做的套数。
四、进行验算
确定验算方法
把求出的问题看作条件代入应用题,把原题中一个条件看作问题,列式计算检查是否符合原题要求。如服装厂题目中,验算时可以用
75
×
5
+
95
×
3
=
660
75×5+95×3=660套(或者
(
660
?
95
×
3
)
÷
5
=
75
(660?95×3)÷5=75套)来验证答案的正确性。 佛山中小学辅导,佛山小学补习班,佛山初中辅导班,佛山高中生辅导,佛山学大教育一对一经典语录:有生之年,一起去看看这个美丽易碎的世界。凡有等待,就有启程。高明二年级数学培训机构。!。
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