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教学目标创新
应注重促进学生语文素养的全面发展，培养语言运用能力和创新精神，提高思维与表达能力。例如，要关注学生兴趣、能力和个性化需求，构建多元化教学环境，同时注重多角度、多层次评价学生学习水平和成长动态，关注学生心理健康等方面。
教材选择创新
教材选择需紧密结合国家语文课程要求和教学大纲，依据不同地区和学校实际情况挑选。要注重典籍与现代文化结合，让学生在获取知识和文化体验时，理解当下社会现实和文化发展趋势。
教学手段创新
多样化互动式教学：在精讲基础上，采用互动式教学，如讨论、演示、游戏等方式让学生参与教学，丰富教学内容与形式，激发学习兴趣和主动性。
多媒体与网络教学应用：利用数字化时代背景，采用多媒体教学（图像、音频、视频等方式）和网络教学手段提高教学效果和效率。
课外拓展创新
基于兴趣的活动开展：立足学生个人兴趣特性，组织课外阅读、写作、表演、竞赛等活动，激发学习和创造热情，促进跨学科思维和能力发展。
社交平台的利用：借助技术手段建立和扩大社交平台，与其他语文教学学者和学生交流互动，在实践中完善优化教学方案，推动教学多向度发展。
此外，教师还可以从自身教学方式上进行创新：

肢体语言教学
教师穿着得体、步伐稳健且精神饱满地登上讲台，吸引学生注意力。在教学过程中，头部动作、手势以及眼神等都可传递丰富信息，让学生感受到友善态度。教师还可创设良好心理环境，不把课下不愉快情绪带入课堂，拉近与学生心理距离。另外，教师可用善意的触摸动作（如拍头、拍肩、拍背等）表达对学生的关心爱护，激发学生自主学习信心和勇气。
运用学生话语教学
例如在教授课文时，从学生角度，采用学生的语言来表述文章内容，可能会让学生有别样的感受和收获，如在教授《我的战友》一文时，教师领读课文时加入学生可能会有的反应话语，能使学生更好地领会作者思想感情。
创设情境教学
教师可利用课堂上的突发情况或巧妙设置情景开展教学。如在范读课文《生命生命》时，利用麻雀误入教室这一意外事件，开展情景教学，让课堂变得更有趣味，也体现了“生活处处皆语文”的理念。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：世界上只有被追求者和追求者，忙碌者和疲惫者。《了不起的盖茨比》文登中考物理培训。