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单词学习类
碰地雷：在单词教学中，在一个词下放一个“地雷”，这个词不能读，如果学生不小心跟读，就像踩到雷了，大家一起数“onetwothree，bomb”，向他砸过去。这个游戏能让单词学习氛围轻松有趣，学生在玩中能扎实地学习单词，避免枯燥的跟读学习，提高学生对单词学习的注意力和积极性。
句子学习类
补全句子：在句子学习时，老师先慢读，必要时分解读句子，跟读几遍后，让学生补全老师没说完的部分。例如“mynameisrebecca”，可让学生补“rebecca”、“isrebecca”、“nameisrebecca”等部分，有助于加深学生对句子结构和内容的理解。
此呼彼应：教师描述一些事物，如果描述正确，例如“Thedusksareswimming.”（这里的“dusks”假设为一种动物），学生就学叫嘎嘎，如果描述错误，学生就保持沉默。做错的学生暂且退出游戏。这个游戏可用于现在进行时态和“can”句型的教学，能训练学生的听力。
听力与数字练习类
拍皮球：学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。教师拍皮球，学生默数拍球次数。假设教师拍了19下后突然停下，问一个学生“What’sthenumber?”该学生如果答对是“Nineteen”，该组得分，由该学生接替教师拍球，游戏继续；如果答错，让别的学生纠正。教师拍球时还可以中间停顿，如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问“ What’sthenumber?”学生应答“Seven（Fourplusthreeisseven）”，能很好地锻炼学生的听力和数字反应能力。
句型运用类
将错就错：学生坐在原位注视教师，教师在教室里随意走动，突然停在一个学生面前，故意说错句子，如指着自己的鼻子说“Thisismyeyes”，那个学生就要将错就错，指着自己的眼睛说“Thisismynose”。如果学生讲错了，就让他代替教师再做一遍。也可进行变化，如教师手拿文具，指着钢笔说“Thisismypencil”，学生则指着自己的铅笔说“Thisismypen”，有助于学生对句型的记忆和灵活运用。
各就各位：教师读一段对话、课文或自己编的短文。让几个学生担任文中的角色。教师讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来。还可以编排不同的内容，如“AttheZoo”或“InthePark”。这个游戏可以培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
滚皮球（适合初学英语的学生）：主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母；主持人说两个字母，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推，有助于学生对字母顺序的熟悉和字母的学习。
字母学习类
找朋友：目的是检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张并分成几组。选出其中几组卡片发给学生每人一张，允许互相看但不能读出声。教师发令后，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜，能强化学生对字母的认知。
口语交流类
谊之圈：大家一起面对面围成两个同心圆，拍手唱歌或放音乐时，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束或老师喊“Stop!”时，每位同学就与正好面对面的同学进行问候对话，对话结束后可以重新开始一首歌曲拍手转圈。由于学生不知道下一个面对谁，增加了游戏的趣味性，也锻炼了学生用英语进行简单问候、自我介绍及告别的能力。
球：学生坐在座位上或者站成一队，老师站在学生前面背向学生抛球，球离手后转身面对学生。谁接到球就和老师进行对话练习，对话结束后由接球者取代老师的位置抛球继续游戏。可以扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点，有助于提高学生口语对话能力。
盼盼你好!：老师用手偶或化妆的方式，以陌生人的身份在课间同学们玩耍时出现，并向他们问好，如“Goodmorning”，引导学生用“Howyou”进行问候，并用“I’mfine.Thankyou.”回答，最后用“Goodbye.”告别，创造了一种自然的英语交流场景，让学生在情境中练习问候与回答的英语表达。
上车游戏：目的是用“HiHello.I’m...”向别人问好并介绍自己（还可再加一个学生当固定售票员），如“Busstop!Hello!David.”“Hi!LiLei.Conductor:Hi，LiLei，here’syourticket.”“Thankyou.”“Dudu...Busstop!...”，模拟生活场景，使学生在游戏中练习简单的英语交流表达。
下车游戏：练习用“Goodbye.”“Bye - bye.”向他人告别，可以与上车游戏结合起来做，让学生在连贯的场景中学习英语的运用。深圳新高三暑假班。预约免费考察试听.　　深圳中小学辅导，深圳小学补习班，深圳初中辅导班，深圳高中生辅导，深圳学大教育一对一经典语录：如果说我懂得的道理比别人多一点，那是因为我犯的错误比别人多一点。深圳新高三暑假班。预约免费考察试听.