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一、创造积极的学习氛围
给予肯定和鼓励
教师要及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。当学生做出正确的回答或有进步时，教师要及时表扬和奖励，这能让学生更积极地参与到互动中。
营造轻松的学习环境
教师可创造一个轻松、友好的环境，让学生感到安全和舒适。例如在课堂中使用一些有趣的故事、游戏和音乐等，吸引学生的注意力，激发学生的参与热情。
鼓励学生互相合作
教师要鼓励学生之间的互相合作和交流，培养学生的团队合作精神。可以组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生通过合作实践英语。
二、运用多种互动教学方法
问题解答法
教师提问，学生回答。教师提出问题，学生通过回答问题来表达自己的观点和理解。教师可以设置开放性问题，鼓励学生展开思考和讨论。
角色扮演法
教师可以设置情境，让学生扮演不同的角色，进行情景对话练习。角色扮演可以帮助学生理解和运用英语知识。
趣味游戏法
移火柴棒：通过这个游戏来增加互动性，具体操作可根据实际教学情况设计规则。
猜自己背上的字或字母：选3 - 5人上台，面对黑板，老师将准备好的字或字母贴在每个同学的背后，让他们看到其他每个人背后的字或字母，谁先说出自己背后是什么字、字母为胜（成语或单词字数与上台同学数相同）。
画鼻子：在黑板上画一个人头，不画鼻子。让孩子一个一个蒙上眼睛上去画上鼻子，画得位置最好的为胜。
猜词语：请1 - 3个同学上台，老师拿出事先准备好的词语卡片给他们看（不给台下同学看），再叫他们一个一个用表演表达卡片上的词语，叫全班同学猜，猜中及表演好者胜。
三、建立民主平等的师生关系
摒弃传统教学中的师道尊严，充分尊重每一位学生。课堂上多使用如“请你大胆说出来你的想法”“谁愿意说”“谁来和和老师一起合作”等话语，老师放下架子和学生交朋友，打成一片，让学生在民主、平等、和谐放松的环境中消除心理戒备，敢于表达想法，积极参与课堂互动。
四、创设教学情景
拉近学生的心理距离和与文本的距离，通过创设情景让学生有着身临其境的体验，使枯燥的知识变得有趣，从而激发学生求知的渴望，变“要我学”为“我要学”。例如在学习英语中的购物相关内容时，可以将教室的一角布置成商店场景，让学生进行模拟购物的角色扮演等活动，来练习相关的英语表达。　　深圳中小学辅导，深圳小学补习班，深圳初中辅导班，深圳高中生辅导，深圳学大教育一对一经典语录：我走过去告辞的时候，我看到那种惶惑的表情又出现在盖茨比脸上，仿佛他有点怀疑他目前幸福的性质。几乎五年了！那天下午一定有过一些时刻，黛西远不如他的梦想--并不是他本人的过错，而是由于他的幻梦有巨大的活力。他的幻梦超越了她，超越了一切。他以一种创造性的热情投入了这个幻梦，不断地添枝加叶，用飘来的每一根绚丽的羽毛加以缀饰。再多的激情或活力都赶不上一个人阴凄凄的心里所能集聚的情思。--菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》坪山新区二年级数学补习班。预约免费考察试听.。