烟台初一培训机构。

烟台初一培训机构。　　烟台中小学辅导，烟台小学补习班，烟台初中辅导班，烟台高中生辅导，烟台学大教育一对一经典语录：不懂时，别乱说。懂得时，别多说。心乱时，慢慢说。没话时，就别说。四年级英语故事接龙玩法


一、准备阶段
确定主题（可选）
老师可以先确定一个故事的大致主题，比如“一次动物园之旅”“我的家庭”或者“魔法冒险”等。这样能给学生一个方向，让他们在接龙时有一定的思路范围。例如，如果主题是“一次动物园之旅”，那么故事就会围绕在动物园看到的动物、发生的事情展开。
分组（可选）
将学生分成若干小组。分组可以是随机的，也可以根据学生的英语水平进行均衡分配，确保每个小组都有不同层次的学生，这样能让每个学生都有参与感，并且可以互相学习、互相帮助。比如，每个小组5 - 6名学生。
二、开始接龙
老师起头
老师先说故事的开头几句，为故事设定一个情境，并且要使用简单的四年级学生能够理解的英语句子。例如，对于“一次动物园之旅”的主题，老师可以说：“Last Sunday, I went to the zoo with my family. There were so many people there.”
学生接龙
按照小组顺序或者个人顺序（取决于之前的安排），每个学生接着老师的句子说一到两句英语，继续发展故事。例如，下一个学生可以说：“We saw a big elephant first. It was very strong and it had a long nose.” 在接龙过程中，要注意以下几点：
语法和词汇使用：学生应尽量使用正确的语法和已经学过的词汇。如果出现错误，其他小组的同学可以在接龙结束后进行纠正，老师也可以进行适当的指导。
连贯性：故事要保持连贯，前后逻辑合理。比如，如果前面提到看到了大象，后面不能突然说在海洋馆看到了鲨鱼，除非有合理的过渡，像“We walked a long way and then we came to the aquarium. There were many sharks in it.”
特殊情况处理
如果某个学生卡壳了，说不出来，老师可以给予一些小提示，比如提示一个单词或者一种情节走向。或者规定可以让小组内其他成员帮忙补充，但会有一定的扣分（如果是有竞赛性质的活动）。
三、结束与评价
故事结束
当故事发展到一个比较完整的阶段，或者达到了预定的接龙轮数，就可以结束故事接龙。
评价方式
语言准确性：老师可以对学生在接龙过程中使用的语法、词汇进行评价，表扬使用正确且丰富的同学或小组。
创意性：对故事内容有独特创意的小组或个人给予肯定，比如情节新颖、描写生动等。
团队合作（如果是小组形式）：观察小组内成员之间的协作情况，是否互相帮助、互相启发等。　　烟台中小学辅导，烟台小学补习班，烟台初中辅导班，烟台高中生辅导，烟台学大教育一对一经典语录：“要不是有雾，我们可以看见海湾对面你家的房子，”盖茨比说，“你家码头的尽头总有一盏通宵不灭的绿灯。” 黛西蓦然伸过胳臂去挽着他的胳臂，但他似乎沉浸在方才所说的话里。可能他突然想到那盏灯的巨大意义现在永远消失了。和那把他跟黛西分开的遥远距离相比较，那盏灯曾经似乎离她很近，几乎碰得着她。那就好像一颗星离月亮那么近一样。现在它又是码头上的一盏绿灯了。菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》烟台初一培训机构。