荣成初二物理1对1辅导。

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紧扣上下文，推敲字义
一个字是否为通假字不能孤立判断，要依据上下文。若按字面解释文理不通，就可能是通假现象；若上下文能解释得通，没有矛盾或牵强之处，就不存在通假问题。例如在判断“被”字是否为通假字时，像“同舍人皆被绮秀”中的“被”，读“pī”，按其本身“包裹、遮盖”的意思理解为“穿着”是通顺的，不需要通“披”来解释；而在“将军被坚执锐”中理解为“身穿”也能说得通，所以要根据具体语境判断是否为通假字，而不是一律视为通假字“披”来解释文意。
根据语音，寻求本字
借字与本字是同音替代关系（就古音而言），即使不完全同音也是发音非常近似的。但由于历史音变，有些通假字与本字现在已经不同音了。比如“说”通“悦”，在古音中是同音的，在“公输盘不说”中，“说”（yuè）通“悦”，表示“高兴”的意思。
参考字形
通假字与形声字的声旁关系密切，而且作者为图省事，一般用笔画少的声旁来代替本字。例如“距”通“拒”，“距”和“拒”读音相近且“距”字笔画相对较少，在“子墨子九距之”中，“距”（jù）通“拒”，表示“抵挡，防守”的意思。
尊重前人的解释，熟记一批常用的通假字
通假字如果证据不足便不易确定，初学者容易辨认不出通假字，特别是古今音变或者仅仅音近的通假字。为提高阅读能力，应该熟记一批常用的通假字，如“曾”通“增”（“曾益其所不能”）、“衡”通“横”（“困于心，衡于虑”）等，这样在阅读文言文时就可免得临时判断错误。荣成初二物理1对1辅导。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：我们继续奋力向前，逆水行舟，被不断地向后推，直至回到往昔岁月。菲茨杰拉德《伟大的盖茨比》荣成初二物理1对1辅导。