环翠初一化学培训学校。

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一、教材结构调整内容
课后板块合并：七年级教材每一课后新增的思考探究和积累拓展版块合并为一体。
新增单元板块：每单元后新增阅读综合实践板块。
二、对学习方式的影响
思维与实践方面
深入思考与实践：课后板块的合并引导学生进行更深层次的思考与实践。以往可能将思考探究和积累拓展分开进行，现在合为一体促使学生在学习过程中要把知识的思考与拓展运用相结合，例如在学习课文中的某个知识点后，不能仅仅停留在回答思考性问题上，还要考虑如何积累和拓展这个知识点，可能会涉及到对类似文学手法在其他文章中的运用探究等，这要求学生改变以往浅层次学习方式，学会整合学习过程。
学习主动性方面
主动探索与归纳：单元后的阅读综合实践板块鼓励学生在课文学习中主动探索、分析和归纳。这使得学生不能再依赖老师的逐一讲解，要自己主动在阅读实践中发现问题、总结规律，传统的被动式学习习惯需要改变，例如在阅读多篇同类型文章时，要自己去分析归纳这类文章的结构特点、语言风格等，减少对老师总结内容的死记硬背，更多依靠自己的主动探索能力。
知识迁移能力的需求提升：新试卷出题趋势受教材结构调整影响，情境性较强的题目增多，要求学生能够整合知识、分析材料，学生要建立起自己的知识结构与迁移能力，比如在学习文言文时，不能仅仅背诵字词解释和句子翻译，要理解文言文的语法、用词特点等，并能将这些知识迁移到理解其他文言文甚至是现代文写作中，减少死记硬背，重视知识的整合与应用。
阅读习惯方面
阅读量增加：由于新的教材结构下考试题目情境性强、题量增大，学生需要在规定时间内获取信息并进行分析，这使得学生的阅读量显著增加。学生不能局限于课本阅读，要广泛涉猎经典名著与现代文学作品，以提升阅读速度和语文能力、逻辑思维和表达能力，阅读习惯从单一的课本阅读向广泛课外阅读转变。
关注生活与知识联系：学生需要关注生活、理清书本知识与真实世界的关系。教材结构调整后的学习方式更注重知识的实用性，通过实践活动与社会观察，学生能够将书本知识转化为实际能力，例如在学习描写自然景物的课文后，能够联系生活中实际看到的景物，去体会作者的描写手法，并且尝试自己去描写生活中的场景，而不是仅仅把课文知识孤立起来学习。威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：我们总以为来日方长，可一不小心就是后会无期。环翠初一化学培训学校。