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将预习等同于简单阅读
许多三年级学生在预习英语时只是简单地阅读课本内容，而没有进行深入思考。例如，单纯地读单词、句子，却不理解其含义、用法。这种预习方式仅仅是表面功夫，无法真正达到预习的效果。预习不仅仅是读，还需要对内容进行理解、分析，像尝试理解单词在不同语境中的意思，句子的结构等内容。
忽视语音预习
三年级是英语学习的基础阶段，语音的学习非常重要。然而部分学生在预习时往往忽略了这一点。比如在预习新单词时，不注重单词的发音规则，也不去尝试听一听单词的正确发音。这可能会导致在课堂学习中，无法准确发音，影响后续的听说读写能力的发展。
没有预习重点意识
课本内容有重点和非重点之分，但三年级学生可能由于缺乏经验，在预习时没有抓住重点内容。例如整页内容全部泛泛地看，没有明确哪些单词是需要重点记忆的，哪些句型是课堂上会重点讲解的。这样会使得预习缺乏针对性，在课堂学习时还是难以快速掌握关键知识。
缺乏互动式预习
三年级学生预习英语时往往是自己独自进行，缺乏与同学或者家长的互动。例如，有一些需要对话练习的内容，如果能在预习时与他人进行简单的互动练习，效果会更好。通过互动，可以更好地理解对话内容、锻炼口语表达能力，但这一方式常被忽视。
过度依赖课本预习
只通过课本进行预习，资料来源过于单一。三年级英语学习可以借助一些简单的英语绘本、英语动画等课外资源来辅助预习。例如，有些课本中的单词在动画里会有生动的展示，这样能帮助学生更好地理解单词的含义和用法，但很多学生在预习时没有利用这些课外资源的意识。布吉高考语文寒假班。预约免费考察试听.　　深圳中小学辅导，深圳小学补习班，深圳初中辅导班，深圳高中生辅导，深圳学大教育一对一经典语录：不要害怕改变，尽管你可能会因此失去一些好的东西，但你也可能会得到一些更好的东西。布吉高考语文寒假班。预约免费考察试听.