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一、阅读前策略优化
确定阅读目标
明确阅读说明文的目的，如了解某种科学现象、文化习俗等。这有助于集中注意力，提高阅读效率。例如在阅读关于自然现象的说明文时，目标可以是理解该现象的成因、影响等内容。这可以参考八年级语文或英语的教学要求，像语文教材中的说明文单元，都有相应的教学目标设置，学生可根据这些目标来确定自己的阅读目标。
预读文章
先浏览标题、副标题、图片、图表等非正文内容。标题往往能揭示文章的主题，图片和图表能提供直观的信息。例如，一篇关于植物生长的说明文，标题可能直接点明是哪种植物，图片可能展示植物不同生长阶段的形态。通过预读，对文章内容有初步的预期，便于后续阅读时更好地理解。
二、阅读中策略优化
掌握阅读技巧
精读重点内容
对于文章的核心概念、关键数据、重要结论等部分进行精读。例如在阅读关于科学研究成果的说明文时，研究方法、研究结果等部分需要精读，理解其中的原理和逻辑关系。在英语说明文阅读中，像涉及语法过渡词、语气转折词的句子往往是重点内容，要精读以把握文章脉络。
略读辅助内容
对于举例、重复解释等辅助说明部分可以略读。例如在阐述某个科学原理时，可能会列举多个例子，这些例子如果已经理解原理的情况下可以快速浏览。这样可以节省时间，把更多精力放在关键内容上。
利用标记和笔记
在阅读过程中，可以标记出重点内容、不理解的部分或者自己的疑问。同时做好笔记，记录重要信息、自己的思考等。比如在阅读历史类说明文时，标记出重大事件的发生时间、关键人物等重要信息。在英语说明文阅读中，标记出陌生单词并记录其上下文推测出的大概含义。
分析文章结构
找出主题句和段落大意
有意识地寻找每段的主题句，一般在段首或段尾。主题句概括了该段的主要内容。通过概括段落大意，能更好地理解文章的整体结构。例如在阅读关于某种文化传统的说明文时，各段落可能分别从不同方面如起源、发展、现状等来阐述，找出每个段落的主题句就能快速把握文章的框架。
梳理逻辑关系
分析文章是按照时间顺序、空间顺序、因果关系还是其他逻辑顺序来组织内容的。例如在介绍某种工艺制作流程的说明文就是按照时间顺序，了解这个顺序有助于理解整个制作过程。在阅读关于地理现象成因的说明文时，需要梳理因果关系，明白各个因素之间的联系。
三、阅读后策略优化
总结归纳
对文章内容进行总结，概括文章的主要内容、核心观点等。可以用自己的话简洁地表述出来。例如读完一篇关于环保措施的说明文后，总结出文中提到的主要环保措施有哪些，以及这些措施的意义。这有助于加深对文章的理解和记忆。
反思与提问
反思自己对文章的理解是否全面准确，对仍不理解的部分进一步思考或者寻求帮助。同时提出一些与文章内容相关的问题，如对文章观点的质疑、对未涉及内容的疑问等。例如读完一篇关于科技新发明的说明文后，思考这项发明可能存在的不足之处，或者是否有其他类似发明等问题。
知识拓展与应用
将文章中的知识与已有的知识体系联系起来，进行知识的拓展。并且思考如何将文中的知识应用到实际生活中。比如读完关于健康饮食的说明文后，联系自己的饮食习惯，思考如何改进，或者如何向他人宣传健康饮食的知识。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：恩欲报，怨欲忘；报怨短，报恩长。环翠四年级语文培训学校。。