咨询热线 400-6169-615
2025-05-13 15:32:02|已浏览：410次
威海学大高三地理培训机构。。 威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：很多人因为寂寞而错爱了一人，更多人因为错爱一人而寂寞一生。威海学大高三地理培训机构。。
威海学大高三地理培训机构。中考作文创新技巧
一、选材新奇
（一）关注热点，与时俱进
选材要紧跟时代步伐，从热点话题、热门事件和社会新风尚中选取材料，体现时代性。例如，写与环保相关的热点话题，如垃圾分类在社区的推行，通过描述人们观念的转变以及垃圾分类带来的环境改善，展现时代特色。“文章合为时而著”，这样的材料鲜活，容易吸引读者。同时，可以从熟悉人物中找新颖切入点，如写老师“笑里藏刀”，这里的“刀”是无言的鼓励；写同学“冷若冰霜”，“冰霜”后是深切关爱。
选取情感充沛的材料。在考场作文中，情感是连接考生与阅卷老师的桥梁，能引起阅卷老师共鸣的饱含情感的文章更容易得高分。
挑选底蕴深厚的材料。在写作中恰当引用名言警句或诗词典故，为新颖材料注入文化内涵，达到“画龙点睛”的效果。要尽量少用陈旧句子，以精取胜。
（二）借物喻人，以小见大
通过自己熟悉的事物来写人，或融情于物，或托物言志，这样能更好地表现人物形象，抒发真情实感，使文章小中见大，选材独具一格。例如，描写蜡烛燃烧自己照亮他人的特点，来比喻老师无私奉献的精神。
（三）虚实善换，移花接木
对于抽象概念、表意含蓄的“虚题”，要把抽象话题落到“实处”，通过创设情境化抽象为具体。首先考虑命题或话题包含的理念、思想、情感，再挖掘具体材料，以具体内容叙述或描写来表达见解或感悟。
对于以实物、实景为内容的“实题”，要找到相关寓意。如由真实的脚印联想到人生的足迹，由脚下的路想到成长的历程，由叶落归根想到思乡情怀等。从实物、实景写起，自然揭示其寓意。
（四）自由联想，放飞想象
联想和想象是中考作文制胜法宝。中考作文强调思维的开放性、灵活性和创造性，合理展开积极的想象能拓展选材空间。例如可以穿越时空，古为今用，让文章给人眼前一亮的感觉。像想象自己与古代诗人对话，探讨诗词创作的灵感来源等情节加入到作文中。
（五）转换角度，反面切入
世界是多元的，人们对事物的认识也是多元的。作文选材时变换角度，从反面切入，涉足别人未想或未涉及的领域，给人耳目一新之感。只要平时善于观察、思考，就能从生活小事中挖掘新意，点化出哲理。例如，大多数人写成功是源于努力奋斗，可从反面写有时候过度的努力可能会带来压力，反而影响成功，然后阐述如何在努力与放松之间找到平衡。
二、立意新颖
（一）独特的立意角度
生命角度：作文与生命密切联系时格调高雅。如写对生命中美好瞬间的感悟，像清晨看到花朵绽放感悟到生命的活力与希望。余秋雨先生曾说写文章要多从生命出发，好文章是实实在在的生命表述，注重生命的内在感受能使立意别具一格。
名著角度：多读名著、活用名著，用名著作“佐料”写文章。例如借鉴《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的坚韧精神，来阐述自己对成长和面对困难的理解，文章会因名著元素的加入而信息增多，显得与众不同。
心灵角度：用心写文章往往感人肺腑。深入挖掘内心的情感，触及灵魂深处的内容，能引起阅卷老师的心灵共鸣。如抒发自己在孤独时刻对友情渴望的内心独白。
境界角度：王国维说“文有境界自成高格”。要在境界上超越他人，就要有较高的思想修养、非凡的洞察力和爱心。尝试去理解常人拒而远之的东西，提升自己的美德，这样文章境界高雅，容易得高分。例如关注弱势群体，阐述对社会公平与关爱的理解。
反省角度：反省是灵魂的净化剂。在作文中进行自我反省，从自身的错误或不足出发，深入思考并得出感悟。如反思自己在学习过程中的浮躁态度，进而提出改进的方法。
（二）突破习惯性思维
作文立意不能人云亦云，要敢于突破他人的惯性思维，挑战固有观念。锁定认知事物，从“是什么”“为什么”“怎么办”等多维度深入拓展，用心思考，从而获得新颖、深刻的立意。例如，对于“挫折”这一话题，通常认为挫折是成长的阻碍，但可以突破这种思维，提出挫折是成长的特殊机遇，是发现自身潜力的契机等观点。
三、构思独特
独特的构思能使作文充满灵气和魅力。例如采用求证因果式的习作体例，它以数学证明题的框架来完成写作。以大家熟悉的知识或思维逻辑推演出要表达的观点或情感，结论给人无可辩驳的感觉。在遵循数学证明题思路模式基础上灵活创造，作品会更别开生面。如有的文章以因为所以答辩式呈现，结构严谨；有的由几道证明题叠加，在思辨中解决矛盾。
四、首尾出彩
古人作文注重开头像凤头，小巧精美；中间像猪肚，内容充实；结尾像豹尾，简洁有力。开头要能迅速吸引读者的注意力，如用精彩的场景描写、引人入胜的问句等开篇。结尾要简洁有力地收束全文，升华主题或给人留下思考的空间。例如开头引用一句富有哲理的名言，结尾再用与之呼应的话语点明中心思想。
五、语言出彩
语言是作文的肌肤，是阅卷老师首先感知的对象。创新作文语言能使之成为亮点。可以运用多种修辞手法增强感染力，如比喻、拟人、排比等。使用新鲜活泼的词汇，避免陈词滥调。还可以通过变换句式，如长短句结合、整散句交错等，使文章节奏明快。例如“生活像一幅绚丽的画卷，那斑斓的色彩是我们的喜怒哀乐；生活像一首激昂的交响曲，那高低起伏的音符是我们的成败得失。”使用比喻的修辞手法，使描写更加生动形象。 威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：青春是最优美的歌曲，只要你全身心地去吟唱。威海学大高三地理培训机构。。
威海学大高三地理培训机构。。 威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：一个人会为另一个人去改变、迁就，这就是爱。对爱人，迁就多少，就爱了多少。。八年级说明文阅读理解技巧
一、明确说明文类型
事物说明文
一般标题就是说明的对象。例如，如果标题是《故宫博物院》，那么说明对象就是故宫博物院这个事物。我们只需指出被说明事物即可。
事理说明文
要找准开头结尾的总结句，因为说明对象是一篇文章所要介绍的事理，一般是一个名词或名词短语。可以从两个方面入手，一看文题，二看首尾段。最后指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。例如一篇文章讲的是“植物的光合作用”，就可以概括为“介绍了植物进行光合作用的原理”。
二、把握说明文语言
平实说明文
以简洁、准确地传达信息为主要特点，用词朴素，不追求华丽的辞藻，在阐述事物或事理时较为直接。
生动说明文
在准确说明的基础上，会使用一些修辞手法或描写性的语句，使文章更具吸引力，例如将说明对象拟人化等，使读者更容易理解和接受。
三、分析说明方法及其作用
举例子
作用是具体真切地说明了事物的××特点。例如在介绍某种新型材料的坚固性时，列举它在建筑中的实际应用例子。
分类别
条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性，避免重复交叉的现象，也使说明更有说服力。例如介绍动物的习性，可以按照食性分类为肉食性、草食性和杂食性动物分别说明。
作比较
突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。如将传统的照明方式与新型的节能照明方式作比较，突出新型照明方式的节能特点。
下定义
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。例如“数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科”就是下定义。
画图表
使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。在介绍统计数据、地理分布等内容时，画图表能让读者快速获取信息。
作诠释
对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，可以颠倒。比如对“绿色食品”进行诠释，可以说“绿色食品是指在优良生态环境中，按照绿色食品标准生产、加工，无污染、安全、优质并使用专用标志的食用农产品及加工品”。
引资料
能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。例如引用“瑞雪兆丰年”来说明雪对农作物的好处。
四、理清说明顺序
时间顺序
按照事物发展、演变的时间先后顺序进行说明，常用于介绍工作程序、事物发展历程等文章。例如介绍某种植物的生长过程，从播种到发芽、长叶、开花、结果，就是按照时间顺序。
空间顺序
常用于介绍建筑物或实体。例如介绍一座古建筑，可以按照从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部（也可反之）等顺序，常用方位词来表明顺序。
逻辑顺序
包括先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等顺序，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”等。例如分析某种社会现象产生的原因，先提出现象，再深入分析背后的原因就是逻辑顺序。
五、确定说明对象
指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。可以通过标题、首尾段等方式快速确定。例如标题为《中国的传统节日》，说明对象就是中国的传统节日。
六、分析说明文的结构
“总——分”式
包括由总到分，或由分到总，或总分总等形式。可以通过抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语来判断。例如一篇文章先总述某种动物的特点，然后分别从几个方面分述这些特点，就是总分式结构。
并列式
文章各部分内容是并列关系，分别说明事物的不同方面。例如介绍不同种类的交通工具，每种交通工具的介绍相对独立，就是并列式结构。
递进式
文章内容层层深入，后一部分内容在前一部分的基础上进一步深入阐述。例如先介绍某种现象，然后深入分析现象背后的原因，再进一步阐述这种原因可能带来的影响，就是递进式结构。
七、概括中心句
中心句位置
中心句可能出现在开头或结尾，有时也在句中。判断时，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句，其他文体文章也如此。
概括中心句的对策
思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。例如某段先提到事物的一个方面，然后用“其次”引出另一个方面，在概括中心句时就要包含这两个方面的内容。
八、分析说明语言的作用
说明文语言的特点是准确。当遇到加点字词有何作用这类问题时，要抓住这一特点答题。例如“大约”“可能”等词，表示不确定，体现了说明文语言的准确性。因为事物本身可能存在一些不确定因素或者目前人类的认知还存在局限性，使用这些词可以使说明更加客观、严谨。 威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：我整夜没睡；雾笛声一个劲儿在桑德海湾上凄恻地鸣响，我辗转反侧，像生了病一样，理不清哪些是狰狞的现实，哪些是可怕的梦魇。《了不起的盖茨比》威海学大高三地理培训机构。。
威海学大高三地理培训机构。。 威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。。提高语文阅读理解的方法
一、阅读习惯与积累
广泛阅读
以兴趣为导向进行广泛阅读，可结合语文教材中的名著书目。阅读时只求了解大意、获得认识、引发思考即可。广泛阅读能增加知识储备，为阅读理解能力的提升打下基础。
精读作品
精读不是读得慢，而是读得细且思考深入。要对内容、主题、构思、独到之处、特色、手法等方面进行思考。通过精读，深入理解作品的内涵与艺术价值，有助于提高对文章的分析能力。
写阅读笔记
对于没有思考习惯的人，可以通过写读后感、读书笔记、心得体会等方式来培养。将阅读中的感悟和思考记录下来，有助于加深对书籍内容的理解，也能锻炼总结归纳能力。
规律总结与提问
多总结阅读中的规律，多问关于内容、主题、手法、特色、结构、思路等方面的问题，用这些问题引发思考，从而提高阅读理解能力。
分享阅读成果
多与人分享阅读成果，如互相讨论，向老师、长辈求教等。在交流过程中，可以获得不同的观点和见解，拓宽思维，提高阅读水平。
二、具体阅读技巧
把握阅读顺序
在阅读语文阅读理解文章时，要了解其写作顺序，一般按时间、事情发展、逻辑、空间顺序来写。先把握文章的写作顺序，有助于更好地理解文章内容的组织架构，从而更准确地作答阅读理解题目。
在阅读时，可以先了解文章大意，再确定写作顺序等，然后进行作答。
联系语境理解字词
汉语中一词多义现象普遍。理解词语中某个字的意思时，要把它放到词语中考察（字不离词）；在理解词语在上下文中的含义和作用时，要根据具体的语言环境（词不离句、句不离段）去推断。例如文言文中常见的一词多义，现代文中的语境义等都需要这样去理解。
关注关联词
句中关联词能体现句子关系，如“虽然……但是……”表转折关系，“不但……而且……”表递进关系，理解关联词有助于把握句子的重点和逻辑关系。
三、答题技巧
全身心投入阅读
读第一遍时，不要总考虑做题找答案，而是全身心投入阅读，理解内容、获取信息、把握第一印象。特别是读文学作品时，注重情感体验，与作者交流，倾听来自作品的声音，重现生活场景，激起心灵共鸣，这样才能领会作者写作意图。因为题目都是基于文章内容的，所以要先把握好文章这个“本”，不能“本末倒置”。
用铅笔标画
为提高效率，调动各种感官，边读边想边画。例如给自然段标号，为重点段落的句子标号，找出重要语句并在表示次序的词语前标序号等，这些做法有助于理解阅读材料，也能保持卷面整洁。同时，审题时也用铅笔标出题干上带引号的关键词语、括号里的说明，以抓住题目的重点。
掌握试题设计顺序
中考阅读试题设计通常有总 - 分或分 - 总规律。“总”的试题无论在前还是在后，可以先看，这符合阅读步骤，便于总体把握；“分”的试题一般根据文章从前到后依次设题。
题目之间互相启发
当某一题不会解答时，可以先看下一道题目，有时后面的题目能给前面的题目带来启发，反之亦然。
多角度思考，分点回答
答题内容较多时，要用①②③等形式分项作答，这样能使答题思路清晰，答案一目了然，方便老师判卷。
发掘题干隐含信息
要认真研究题干，因为题干中往往有重要暗示作用，能体现命题意图、答题方向、阅读区间和答题方法。特别是题干上带引号的语句，将其还原原文可能会有意想不到的收获，所以除了耐心读文，细心读题也很关键。
临场阅读三部曲
浮光掠影（第一遍阅读）：耐心读，边读边想，用铅笔标画，意念组合，对文章形成整体理解和把握，如文章写了什么、怎么写的、各段意思、层次结构、重要之处、难懂之处等。
镜中看花（带着思考看题目）：所有题目都来源于文章，理解了文章之后，答题就会更容易。这一步是基于第一遍阅读的印象，去看命题者如何出题。
蜻蜓点水（确定答题范围作答）：在对全文整体把握的基础上，再读题干，回原文中寻找阅读区间，确定答题范围，分析筛选信息，把题干带引号的关键词语还原到相应语境中找答案。威海学大高三地理培训机构。 威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：真正的行者，不在于走过了多少地方，而在于成就了多少次全新的自己。威海学大高三地理培训机构。。
