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二年级英语学习目标设定技巧


一、结合课程整体目标设定
基于英语课程总目标
义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。二年级英语学习目标设定应有助于这个总目标的达成，例如在设定目标时注重培养语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的基础能力，因为这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展，这体现了英语学习的工具性和人文性。
依据学段目标体系
课程标准按一至二年级等不同学段分别提出了学段目标与内容。二年级的英语学习目标设定要体现这个学段的特点，在符合整体课程连贯性的基础上，考虑到二年级学生的认知发展水平相对较低，目标应侧重于基础的英语知识学习和简单的语言运用能力培养，如简单的单词认读、基础的句型理解等。
二、考虑学生自身特点
学习能力方面
如果学生学习能力较强，目标可以设定得更具挑战性，例如增加单词的记忆量、尝试进行简单的英语对话创作等；若学习能力较弱，则目标应更注重基础夯实，像准确认读课本上的单词、正确朗读简短的课文等。
兴趣爱好方面
若学生对英语歌曲感兴趣，可以设定学唱几首简单英语歌曲的目标；如果喜欢故事，目标可以是读懂一些简单的英语小故事。这样能借助兴趣提高学生学习英语的积极性。
三、目标要具体可操作
量化目标
例如设定在本学期内学会认读多少个新单词（如50个新单词）、背诵多少篇简短的课文（如5篇）等。这样明确的数字可以让学生和家长、老师清楚地知道学习任务的量。
步骤明确
比如学习单词的目标可以细化为：先通过听英语原声材料熟悉单词发音，然后模仿跟读，最后能够准确书写。明确的步骤有助于学生按部就班地进行学习，提高学习效率。
四、具有一定灵活性
定期评估调整
每隔一段时间（如一个月）对设定的目标进行评估，如果学生已经提前达到目标，可以适当提高目标难度；如果发现目标过高难以完成，则进行调整降低难度。
适应环境变化
如果学校的英语教学进度加快或者教学内容有调整，或者学生参加了英语课外辅导班等外部环境发生变化时，也要相应地调整学习目标。浑南新区高三数学补习。　　沈阳中小学辅导，沈阳小学补习班，沈阳初中辅导班，沈阳高中生辅导，沈阳学大教育一对一经典语录：少年就是少年。他们看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲，看冬雪不叹。浑南新区高三数学补习。