威海学大初三补习。记叙文阅读理解技巧详解


一、记叙文基础知识理解
记叙文的定义与范围
记叙文是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等都可归入广义的记叙文范畴。初中课文中，记叙文所占比例较大，记叙文阅读题也是中考现代文阅读题中最为广泛、设计角度最为丰富的题型之一。
记叙的要素
包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。在阅读记叙文时，弄清楚这些要素有助于对文章内容的整体把握。例如在概括文章主要内容时，就可以按照“（时间 + 地点）+ 人 + 事”的格式进行概括。
记叙的人称
有第一人称、第二人称和第三人称。第一人称使文章更具亲切感和真实感；第三人称叙述比较客观全面。不同的人称在表达情感、叙述故事等方面有着不同的作用。
记叙的线索
线索类型有物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线等。线索能够贯穿全文，使文章条理清晰，例如有的文章标题就是全文的线索，能推动情节的发展。
记叙的顺序
顺叙：按时间发展顺序进行叙述，文章条理清楚。
倒叙：把事件的结局或某个最突出的片段提到文章的开头来叙述，可起到强调、制造悬念、使情节富于变化并吸引读者的作用。
插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事等。其作用是补充内容、丰富情节、照应上文或为下文铺垫。如果某段是最后一段，则可能是补叙，补充交代某某情节，照应上文，解开悬念，让故事真相大白，收到意料之外情理之中的艺术效果。
二、记叙文常见题型及答题技巧
（一）标题相关
标题的作用
标题可能是全文的线索，推动情节发展；点明中心；引起读者阅读兴趣；点明故事发生的时间、季节、天气或地点等；点明主要人物及其特点；点明主要事件；有双关义；与结尾相互照应等。答题时根据文章实际情况作答，不必全部列出。
标题含义
往往包含表层意思和深层意思。先找出标题中的关键词语，回答其字面上的意思，再深入分析其与文章主旨、作者情感等相关的深层含义。
（二）情节类
概括主要事件
答题提示为抓住文中六要素，从主人公的角度表述，即什么人做了什么事有什么结果。
人物感情变化轨迹
可从文中找出描述心理的词语，还可以从题目、时间或空间的变化、具体的人事物或某句话以及某某人物感情的变化等方面进行分析。其作用是贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。
（三）主题类
概括主题、分析作者对人物的态度、作者表达的感情
可通过分析人物形象、情节发展以及文中抒情议论的语句等来概括主题，体会作者的态度和感情。例如，可用关键词来进行回答“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”也可以从文中去找，文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
（四）句子赏析类
某一细节描写在文中的作用
细节描写可起到衬托、对比、烘托铺垫的作用，能够表现人物品质、心理、情感，对情节发展也有一定作用。如果是心理活动描写，如感动、感激、愧疚、自责、喜悦等，一定要答出原因。
环境描写在文中的作用
环境描写包括自然环境和社会环境描写。自然环境描写主要作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格，推动情节的发展；借景抒情，情景交融等。答题时可从点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气、渲染某某气氛、反衬（或烘托）某某人的某某心情/品质、为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展）等方面考虑，一般是两点以上。对于开头、过渡、用了特殊修辞的句子等不同位置的句子赏析，也要从内容、结构等多方面作答。主旨句的赏析应从主旨句在文中的作用（点明中心主题，贯穿全文）入手，或者从句子本身的作用、所表达的具体情感入手。对含有某个特殊词语的句子理解赏析时，应扣住词义、语境来具体表述词语所表现的人或物的特征，表述人物的思想感情。
（五）人物形象分析类
概括人物的性格特征或思想品质并结合具体事例分析
可从主要事件中表现的品质、文中对人物的评价性词语、人物语言、心理、神态、对人物的称呼、隐喻的事物等方面进行概括分析。例如分析“×××是一个怎样的人（××具有怎样的性格特征）请结合具体内容简要说明。”就可采用这种方法。
不同人物在文中的作用
主人公：判定谁是主人公，分析其对表现中心的作用。
配角：分析其对主人公起到什么作用、对情节发展起到什么作用、对表现中心起到什么作用。还可根据文章内容简介某一人物，包括基本情况、主要事件、简评人物性格、品格或自己对人物的感情。
（六）写法分析类
表达方式
包括记叙、说明、议论、描写、抒情。不同的表达方式在文中有着不同的作用，如议论可以点明主旨，抒情可以表达情感等。
描写方法：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等。分析描写方法时，要明确描写方法并阐述其效果。例如在分析“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这段文字的描写方法及作用时，就涉及到动作描写，其效果生动地表现出人物的状态等。
三、记叙文阅读步骤
阅读全文
运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。
浏览考题
粗略了解考察内容。
再读文章
与题目相关的内容仔细阅读。
解决问题
找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。
认定补充
对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：一个人想平庸，阻拦者很少；一个人想出众，阻拦者很多。不少平庸者与周围人的关系融洽，不少出众者与周围人关系紧张。。