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理解记忆法
理解是记忆的前提，要先弄懂诗中每一句的含意，在了解全诗层次大意的基础上，反复地读几遍，印象就会加深。如果对诗意一知半解或层次不清，记忆就慢，即使暂时记住了，也会很快忘掉。例如要背诵“眄睐以适意，引领遥相希”这句诗，如果不理解它“在无可奈何的心情中，只有伸长着颈子远望寄意”的意思，是很难记住的。
形象背诵法（情景想象法）
生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。比如背诵“采菊东篱下，悠然见南山”时，可以想象有一位衣着褴褛，但神情悠然自得的老人，在一排竹篱旁欣赏并采摘着菊花，他的身后是轮廓非常清晰的南山，这样这首诗就能在脑海里留下深刻印象。
抓关键词语背诵法
关键词语一方面是指需要背诵的文句、语段的领头字词；一方面是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。
按写作顺序背诵法
写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照整舟→船中→船头→船尾→船背的顺序来处理，文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，可以先将这些语句记熟，然后再拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。
整分联背诵法
具体是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法。一般要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。
尝试回忆背诵法
朗读有助于背诵，但一遍又一遍地单纯重复，记忆效果欠佳，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书本尝试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果。
韵脚记忆法
古诗都有严格的韵律，在背记古诗的过程中，可以重读韵脚，通过记住韵脚的字，从这个字来扩散到这句诗，从而加深记忆。例如“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?”这句诗的韵脚是韵母an。
诵读记忆法
背记诗词的时候，可以适当放慢速度，速度放慢了，可以尽情体味诗中的意向，从而加深记忆，就像古代读书人读书时摇头晃脑，将诵读内容音调拉得很长的样子，有助于记忆。
分析记忆法
适当的分析可以加深记忆，因为平滑而平的事物是很难在人的大脑里留下持久地印象的。如果使记忆的东西和过去的记忆、价值观建立联系，那么就对记忆这件事物起到很好的促进作用。比如对于“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这句诗，可以分析诗人为什么说四月的时候山外的花儿都开尽了，山上的桃花却刚刚盛开。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：生活累，一小半源于生存，一小半源于攀比。荣成初二化学一对一。。

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