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2025-05-07 06:00:00|已浏览：16次
威海高三数学暑假班。。 威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：九十九次的理论不如一次的行动来得实际。威海高三数学暑假班。。
威海高三数学暑假班。九年级文言文常见错别字
《曹刿论战》（左传）
“小惠未徧”中的“徧”易误写成“遍”；“小信未孚，神弗福也”中三个字都是“fú”，需注意根据意思准确记忆，易写错字。
《生于忧患，死于安乐》
“傅说”的“说”易误写成“悦”；“管夷吾举于士，百里奚举于市”需注意两个“shì”的区别；“劳其筋骨”的“筋”下面不是“助”；“曾益其所不能”的“曾”易误写成“增”。
《论语》
“不亦说乎”的“说”易误写成“悦”；“学而不思则罔”的“罔”易误写成“惘”。
《桃花源记》（陶渊明晋）
“黄发垂髫”的“髫”易误写成“鬓”或者“髻”。
《陋室铭》（刘禹锡唐）
“惟吾德馨”的“惟”易误写成“唯”；“苔痕上阶绿”的“痕”里面不是“良”；“可以调素琴”的“今”下面没有点；“无案牍之劳形”中“牍”易写错；“南阳诸葛庐”的“庐”易误写成“卢”；“孔子云”的“云”易误写成“曰”。
《小石潭记》（柳宗元唐）
“篁竹”的“篁”易误写成“簧”；“水尤清冽”的“冽”易误写成“洌”；“俶尔远逝”的“俶”易误写成“而”；“往来翕忽”的“翕”易误写成“乎”；“日光下澈”的“澈”易误写成“彻”。
《岳阳楼记》（范仲淹宋）
“淫雨霏霏”的“淫”易误写成“霪”；“山岳潜形”的“形”易误理解为“行走的行”；“去国怀乡”易误理解为“还乡”；“南极潇湘”和“满目萧然”需注意两个“xiāo”的区别。
《饮酒》（陶渊明晋）
“问君何能尔”的“尔”易误写成“耳”；“欲辨已忘言”的“辨”易误写成“辩”。
《使至塞上》（王维唐）
“征蓬出汉塞”的“蓬”易误写成“篷”；“萧关逢候骑”的“候”易误写成“侯”；“归雁如胡天”的“雁”易误写成“燕”。
《行路难》（李白唐）
“玉盘珍羞”的“羞”易误写成“馐”；“直挂云帆济沧海”的“直”易误写成“值”，“沧海”的“沧”易误写成“苍”。
《望岳》（杜甫唐）
“荡胸生曾云”的“曾”易误写成“层”；“决眦入归鸟”的“眦”易误写成“绝”。
《钱塘湖春行》（白居易唐）
“水面初平”需注意是两点水；“云脚低”的“脚”易误写成“角”；“谁家新燕”注意不是草字头；“泥”字中“啄”字有点；“绿杨阴里白沙堤”的“阴”易误写成“荫”，“堤”易误写成“提”。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡唐）
“怀旧空吟闻笛赋”的“吟”字右边不是“令”。
《登飞来峰》（王安石宋）
“风来山上千寻塔”的“山”易与标题中的“峰”混淆；“闻说鸡鸣见日升”的“升”易误写成“生”。
《过零丁洋》（文天祥宋）
“留取丹心照汗青”的“汗”易误写成“汉”。
《渔家傲》（范仲淹宋）
“衡阳雁去无留意”的“雁”易误写成“燕”；“千嶂里”的“嶂”易误写成“障”；“人不寐”易与“寝”字混淆（不是寝字的左下角）；“羌管悠悠”的“羌”字是一笔撇，易写错。
《水调歌头》（苏轼宋）
“不知天上宫阙”的“阙”易误写成“阕”（阕指词的一段）；“今夕是何年”的“夕”易误理解为“今非昔比”的“昔”；“何事长向别时圆”易误写成“何时”或者“常”；“千里共婵娟”的“婵娟”易误写成“鸣蝉的蝉”。
《破阵子》（辛弃疾宋）
“八百里分麾下炙”的“炙”易误写成“灸”；“弓如霹雳弦惊”的“雳”下面不是“厉”；“了却君王天下事”易误写成“确”或者“军”；“赢得生前身后名”易误写成“嬴”或者“羸”。
《天净沙》（马致远元）
“枯藤老树昏鸦”的“藤”易误写成“滕”，注意右下角不是“马”。 威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：骏马无腿难走路，人无理想难进步。威海高三数学暑假班。。
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1
个性化小组课
2
引导式讲解
3
互动式教学
课程详情
适合人群
基础薄弱
跟不上课的学生
学习目标
梳理重点难点，减轻学业压力。
授课形式
线下面授
双师讲堂
授课特色
小班教学
特色描述
高三化学小组课课程适合高分学员和零基础学员，有明显的优势科目和薄弱科目的学生。创设学习情境，改变死记硬背的学习习惯。
图文详情
"一、课程内容：
1、查漏补缺，构建学科知识框架，掌握学科学习要领，提高分析、解决问题的能力。
2、复习评估,个性化分析学生知识掌握情况
3、进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的学科能力，并使之逐步感悟深厚的学科思想。
4、典型例题,通过讲解核心例题,使学员把握题中的体系和脉络。
5、由专家组设计个性化教学方案，考试中心出培养方案为学生量身订做教学计划，根据需要结合整体学习效果，灵活安排课程时和学习进度。
6、因材施教，注重学生个性发展，依据学生自身情况教学方法更有针对性，学习成果效率更迅速。
7、在课内教学的基础上进行的拓展与延伸，定制个性化方案，阶段学习后进行检测，重新了解学情，调整下阶段计划。
8、专业诊断、个性辅导、全方位个性化测评，一个学生定制一套教学方案，一个学生享有一个专业教学团队，学习方法、行为习惯、心理咨询、教学辅导团队全方位服务。
9、个性化教学,让每位学生都能真正享受到因材施教。
10、青成个性化辅导根据每一个孩子不同的个性特征、学习因素等，为其制定出一套适合学生自身的个性化辅导方案，从而进行专项个性化辅导
二、青成教学，环环相扣、步步精心
1前期沟通了解：面对面沟通，了解学生个性特点
2科学完善评估：对学生学习情况进行科学完善的评估
3制定学习计划：根据学生个性特点、需求定制个性化学习计划
4线上线下结合：因材施教，知识梳理，专项训练
5成绩监测评估：监督指导，及时反馈、修订方案
6陪伴式贴心服务：
(1)专职教师-思维方式点拨，学习方法指导，习惯养成
(2)学习管理师-思想工作沟通，教育方案的制定
(3)教学教师-免费答疑
(4)教育咨询师-前期对学习进行科学评估
(5)个性化教研组-组织学习会议，关注教育教学质量
(6)心理辅导老师-心理疏导，激发学员斗志
三、青成教育课程体系优势
1、专业教研团队研发；
2、科学测评，定位明确；
3、多维立体训练，形成学科素养；
4、知识点难度阶梯式递进；
5、透明化教学，及时跟踪发反馈。" 威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：别想那么多，你只要记得，任何人用十年时间，全神贯注、心无旁骛地做一件事，都会成为顶极人才。威海高三数学暑假班。。
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提高中考语文阅读速度的方法
一、明确阅读目的与重点
在阅读前先看题目要求，确定是要寻找特定信息（如时间、地点、人物关系等），还是整体把握文章主旨等，这样能让阅读更有针对性。例如，如果题目是关于文章主旨的概括，那么在阅读时就要重点关注文章的开头、结尾以及每段的中心句等关键部分。
二、运用合适的阅读技巧
略读
略读是一种快速浏览文章的方法，目的是了解文章的大致内容、结构框架和主要观点。阅读时，重点关注文章的标题、副标题、开头段、结尾段以及每段的首句和尾句等。这些部分通常包含了文章的关键信息，如文章主旨、论述的主要内容等。通过略读，可以在短时间内对文章有一个整体的认识，为后续的阅读和答题奠定基础。例如，在阅读一篇议论文时，略读可以帮助我们快速确定文章的论点和大致的论证思路。
跳读
跳读是在略读的基础上，根据阅读目的和题目要求，有选择性地跳过一些内容进行阅读。如果我们要查找特定的信息，如某个历史事件的发生时间，就可以直接跳过与该事件时间无关的描写、议论等部分，快速定位到可能包含时间信息的段落或句子进行阅读。这样可以避免在无关内容上浪费时间，提高阅读效率。
默读
集中注意力：默读时要将注意力完全集中在文字内容上，避免分心。这有助于提高阅读速度和理解能力。例如，在安静的环境中进行默读练习，排除外界干扰，逐渐训练自己集中注意力的能力。
按照意群阅读：不要逐字逐句地读，而是将句子按照语义划分为若干个意群，以意群为单位进行阅读。例如“我/今天/去了/图书馆”，这样可以减少眼睛停顿的次数，提高阅读速度。同时，随着阅读能力的提高，可以逐渐扩大意群的范围，如“我今天/去了图书馆”。
三、扩大词汇量和知识面
巩固词汇基础
丰富的词汇量能够减少阅读过程中的障碍，提高阅读速度。平时要注重词汇的积累，不仅要掌握课本中的词汇，还要通过阅读课外书籍、做词汇练习等方式扩充词汇量。例如，利用碎片化时间背诵单词，每天设定一定的背诵量，并定期复习已学词汇，加深记忆。
积累文化背景知识
中考语文阅读理解的选材越来越多样化，涉及到各种文化背景、人情风俗等知识。了解这些知识可以帮助我们更好地理解文章内容，减少因为文化差异而造成的阅读障碍。例如，阅读一些古代文化常识的书籍，了解古人的生活方式、礼仪制度等，在阅读涉及古代文化的文章时就能更快地理解。
四、培养良好的阅读习惯
定时阅读训练
设定一定的时间限制，进行阅读练习。例如，规定自己在10分钟内读完一篇文章，并完成相应的阅读任务。随着训练的深入，可以逐渐缩短时间，提高阅读速度。通过这种方式，可以训练自己在有限的时间内快速获取信息的能力。
减少回读
在阅读过程中，很多人会不自觉地回读已经读过的内容，这会浪费大量的时间。要尽量克服这种习惯，在阅读时保持流畅性。如果确实对某个部分不太理解，可以先标记下来，等读完整个段落或文章后再回过头来查看。
多读多练
阅读速度的提高需要长期的积累和练习。广泛阅读各种类型的文章，如记叙文、说明文、议论文等，不同体裁和难度的文章都要涉及。可以选择一些适合中考难度的阅读练习册，每天进行一定量的阅读练习，逐渐提高阅读速度和理解能力。威海高三数学暑假班。 威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：等待太久得来的东西，多半已经不是当初自己想要的样子了。世上最珍贵的不是永远得不到或已经得到的，而是你已经得到并且随时都有可能失去的东西。威海高三数学暑假班。。
