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2025-05-07 06:02:40|已浏览：8次
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一、平均分配类
实例1：分组问题
有30人做跳绳游戏，6人成一组，可以分多少组？
分析：这是典型的平均分配问题，将总人数30按照每组6人来分，求能分成的组数，用除法计算，即
30
÷
6
=
5
30÷6=5（组）
实例2：物品平均分配
两个女孩一共买了64支笔，平均每女孩买多少支？
分析：将总共的64支笔平均分给2个女孩，求每个女孩得到的笔数，
64
÷
2
=
32
64÷2=32（支）
二、包含除问题
实例1：物品按数量分配所需容器数
有26个苹果，如果每个盘子里放2个苹果，一共需要几个盘子？
分析：求26个苹果里包含多少个2个苹果，就是需要的盘子数，
26
÷
2
=
13
26÷2=13（个）
实例2：人数按每组人数分组
三年级1班有学生36人，2班学生30人，两个班合起来做游戏，每6人一组，能分成几组？
分析：先求出两个班的总人数为
36
+
30
=
66
36+30=66人，再看66人里包含几个6人，
66
÷
6
=
11
66÷6=11（组）
三、求单价、工效等问题
实例1：求单价
刘老师买了乒乓球拍子，付给营业员100元找回34元，平均每副拍子多少钱？
分析：先算出买拍子花的钱数为
100
?
34
=
66
100?34=66元，如果买了3副拍子，那么每副拍子的价格就是
66
÷
3
=
22
66÷3=22元。这里是通过总价除以数量得到单价的除法应用
实例2：求工效（平均工作效率）
工人叔叔8天加工了96个零件，平均每天加工多少个零件？
分析：将总共加工的96个零件平均分配到8天里，得到每天加工的零件数，
96
÷
8
=
12
96÷8=12个，这是用工作总量除以工作时间得到工作效率的除法应用题。
四、有余数的除法应用题
实例1：船只载人问题
一共有47名学生去坐船，每条船限坐6人，能坐满几条船还剩几个人？
分析：
47
÷
6
=
7
47÷6=7（条）
?
?
5
??5（人），表示能坐满7条船，还剩下5个人
实例2：物品分配余数问题
把50个苹果分给8个小朋友，每个小朋友分几个苹果，还剩几个苹果？
分析：
50
÷
8
=
6
50÷8=6（个）
?
?
2
??2（个），即每个小朋友分6个苹果，还剩2个苹果。 广州中小学辅导，广州小学补习班，广州初中辅导班，广州高中生辅导，广州学大教育一对一经典语录：我喜欢早上起来时一切都是未知的，不知会遇见什么人，会有什么样的结局。广州学大初三英语补习。。
广州学大初三英语补习。数学竞赛对孩子的好处
一、思维能力方面
逻辑思维的提升：数学竞赛中的题目往往具有很强的逻辑性，需要孩子运用推理、分析等逻辑思维能力来解决。例如在奥数竞赛中，孩子需要通过逻辑推理来找出复杂问题的解决方案，这有助于他们逻辑思维能力的发展，让孩子在思考问题时更加有条理和严谨。
思维深度和广度的拓展：竞赛数学可以锻炼孩子从不同角度思考问题的能力，增加思维的深度和宽度。孩子会接触到多种类型的数学问题，这些问题可能涉及不同的知识点和解题方法，从而促使孩子开拓思维，学会运用多种思维方式解决问题，而不仅仅局限于常规的数学学习方法。
二、学习方面
对日常学习的帮助：
知识的迁移运用：参加数学竞赛可以培养孩子的知识运用能力和学习迁移能力。竞赛中所学到的解题技巧和思维方式可以迁移到日常的数学学习中，帮助孩子更好地理解和掌握学校里的数学知识，提高数学成绩。例如在应对考试中的难题时，有竞赛经验的孩子可能会更容易找到解题思路。
学习动力和兴趣的提升：如果孩子在数学竞赛中取得一定的成绩或者获得进步，这会增强他们对数学学习的自信心和兴趣，从而更加积极主动地投入到数学学习中。同时，为了在竞赛中取得好成绩，孩子也会更加努力地学习数学知识，这种努力学习的态度也会延伸到其他学科的学习中。
为升学提供优势：在升学竞争日益激烈的情况下，数学竞赛奖项对孩子的升学有着积极的影响。对于中学生来说，如果想通过自主招生、强基计划、综合评价等特殊招生渠道进入名校，数学竞赛奖项可以成为一个重要的加分项。例如在强基计划中，高校会对有数学竞赛获奖经历的学生给予一定的优惠政策，增加孩子进入理想高校的机会。
三、个人成长方面
抗压和毅力的培养：数学竞赛通常具有一定的难度和挑战性，孩子在竞赛过程中会面临各种压力，如时间压力、解题难度压力等。通过不断地参加竞赛，孩子可以逐渐学会应对这些压力，培养自己的抗压能力。同时，为了解决竞赛中的难题，孩子需要付出持续的努力，这有助于锻炼他们的毅力和坚持不懈的精神。
社交能力的提升：在参加数学竞赛的过程中，孩子有机会结识到来自不同地区、不同学校的志同道合的朋友。他们可以互相交流学习经验、分享解题技巧，共同探讨数学问题。这种社交互动不仅可以拓宽孩子的社交圈子，还可以激发孩子的进取心和竞争意识，促进孩子的全面发展。
开阔眼界：竞赛可以让孩子见识到不同种类的数学题型和更高级的数学知识，拓宽孩子的知识面和视野。如果孩子的眼界仅局限于日常的学习内容，可能会在面对更高难度的考试或学习挑战时感到困难，而数学竞赛可以提升孩子对数学知识的整体认知水平，使他们在学习过程中更有全局观。 广州中小学辅导，广州小学补习班，广州初中辅导班，广州高中生辅导，广州学大教育一对一经典语录：人生不过如此，且行且珍惜。自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。。
广州中小学辅导，广州小学补习班，广州初中辅导班，广州高中生辅导，广州学大教育一对一经典语录：骏马是跑出来的，强兵是打出来的。广州学大初三英语补习。高三作文一对一强化辅导课程
【课程简介】
1、根据年级课程涵盖作文、阅读、文言文等核心知识点教授;
2、传授作文考试技巧,百分阅读高分写作;
3、紧扣考试大纲复习.}让孩子考出好成绩,孩子满意,家长放心.;
4、1v1个性化辅导,1v4互动辅导,精品小班,多种班型，保障学生短时间出效果。
【课程亮点】
1、课程全面辅导，深入浅出化教学;
2、多年教学经历师资教学，导师深入辅导，因材施教; 熟悉应试数学发展方向及应试趋势。
3、老师干货分享，技巧教授，深入掌握课程内容;
4、1v1个性辅导,1v4互动辅导,小班制辅导更细致;
5、导师亲授指点,巩固学科内容,达到理想学习效果。
【课程大纲】
基础
1.激发学习动机
2.培养学习兴趣
3.精讲基础知识
4.阅读题型汇总，形成知识网络
进阶
1.培养语文学科素养
2.语言运用技巧讲解
3.快速阅读方法总结
4.现代文、文言文阅读技巧点睛
5.锻炼写作能力，把握作文立意真谛
规范
1.解题能力培养
2.语文基础知识训练
3.现代文阅读分类解析
4.文言文阅读进阶
5.锤炼语言，百变素材
点拨
1.学习现代文阅读、文言文阅读、写作等专题
2.基础知识综合运用
3.阅读题训练总结与解题技能的训练
4.阶段性规划梳理
巩固
1.经典试题训练
2.基础知识不失分法则
3.阅读试题训练
4.作文专项训练
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一、常用方法
排除法：根据题中给出的条件，逐步排除不可能的情况，从而确定正确的结论。例如在判断人物身份或者事物的归属时，如果某个选项与已知条件冲突，就可以将其排除。
假设法：对可能出现的情况作出假设，然后根据条件进行推理。如果得到的结论和条件不矛盾，说明假设是正确的；如果矛盾，则假设错误，需要重新假设。比如在一些关于人物说真话或假话的推理题中，可以先假设某个人说的是真话，然后按照这个假设去推导其他情况是否合理。
反证法：先假设某个结论是正确的，然后通过推理得出与已知条件矛盾的结果，从而证明这个假设是错误的，进而确定正确的结论。这种方法在一些逻辑关系较为复杂的题目中比较有用。
二、解题思路
选准突破口
分析时综合几个条件进行判断。一般从题目中给出的明确信息或者特殊条件入手，例如某个条件出现的频率较高，或者某个条件能够直接限制很多可能性。例如在关于人物职业推理的题目中，如果有一个人同时与多个职业有明确的关联信息（如年龄与职业的关系等），就可以将其作为突破口开始推理。
借助图表分析
遇到比较复杂的推理问题，可以借助图表进行分析。例如对于人物关系或者事物顺序的推理，可以绘制简单的表格或者关系图。将已知信息整理到图表中，通过标记、连线等方式直观地展示逻辑关系，有助于发现隐藏的信息和规律。比如在一些涉及多个人物、多种情况（如比赛名次、座位顺序等）的推理题中，通过列表格来整理每个人的情况和可能的结果，可以更清晰地进行推理。 广州中小学辅导，广州小学补习班，广州初中辅导班，广州高中生辅导，广州学大教育一对一经典语录：除非一个人有很多工作要做，否则他不可能从懒惰，免费为乐趣。广州学大初三英语补习。。
