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2025-05-07 22:53:49|已浏览：16次
威海学大高二地理1对1辅导。。 威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：灵魂若无平等交流，感情也会无处将息。你被谁消费，消费得起谁， 绕了一大圈儿还得靠自己的实力。威海学大高二地理1对1辅导。。
威海学大高二地理1对1辅导。九年级病句辨析技巧提升
一、病句的常见类型
搭配不当
主谓搭配不当：如“人民的生活水平正在不断地改善”，应改为“人民的生活水平正在不断地提高”。
动宾搭配不当：像“一部分同学端正了学习目的”，要修改为“一部分同学端正了学习态度”。
成分残缺
缺主语：例如“听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞”，应改为“听了校长的报告，我受到极大的鼓舞”。
缺宾语：“他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动”，修改为“他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯”。
语序不当：句子语序错乱会造成病句，如“博物馆展出了刚出土的几千年前的文物”，应调整语序为“博物馆展出了几千年前刚出土的文物”。
成分赘余：句中的“来源”与后面的“来自”语意重复，应删掉“来源”之类的情况。
结构混乱：如“侵入我国的寒潮的路径，不是每次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的”，是把两个句子杂糅在一起，影响了意思的表达。
表意不明
误用词语：“现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正”，句中“纠正”导致句意不明，应改为“认可”。
指代不明：“美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的”，句中的“此”指代不明。
语句歧义：“近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元”，存在重复赘余和搭配不当的问题，同时有歧义。
误加词语：“我们在本月中旬前后有个重要会议，所以现在就要好好准备”，“中旬”本身就指一段时间，再加上“前后”令人费解。
误漏词语：如“大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤”。
不合逻辑
关联词不照应：“‘英语广播讲座’之所以能给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点”，前一分句是结果分句，后一分句应是原因分句，要用“是因为”等关联词语与前一分句照应。
前后不照应：“投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证”，前后内容不照应。
分类列举不当：“有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来”存在逻辑问题。
二、病句辨析技巧
借助语感：一读句子，往往别扭的地方就是有语病的地方。如果读起来不通顺，那么这个句子可能存在问题。
主干提取（语法分析）
抓主要动词，分析句子的主谓宾等主要成分是否完整、搭配是否合理。例如对于句子“本世纪初，是我国实现进入WTO的目标”，提取主干后“本世纪初是目标”，可发现是主谓搭配不当，应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。
关注特殊标志
肯定、否定词
肯定、否定词同时出现，要判断可能有一面对两面的错误。如“如果中国把四化建设能否实现放在香港繁荣上，那么，这个决策本身就是不正确的”；“有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键”。
多个否定词出现，可能会有否定失当的错误。例如“其实，只要部分观众适用字幕版的放映方式，根本就没有必要不因为配音这环节而造成不必要的资金消耗”；“几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量资料”；“电门一关，就可以阻止电流不再进来”。
并列短语
句中有并列短语考虑可能会有语序不当的错误，如“文章的中心思想确定之后，还要根据中心思想的需要，认真地组织、选择材料”。
可能存在部分搭配不当问题，像“对两院院士历年来为祖国现代化建设作出的重大贡献，表示衷心的感谢和亲切的慰问”。
可能有种属概念并列的逻辑错误，例如“今天来开会的有数学家、文学家、史学家和高校教师”。
句中含有语法上密切相关的并列短语，可能有短语中相应位置的词语不能先后照应的毛病，如“天山连绵几千里，横亘/准葛尔盆地和塔里木盆底之间，把广阔的新疆分为南北两半”（塔盆在南，准盆在北）。
以“成了”“成为”“是”为谓语的句子：有可能有主语和宾语不搭配的毛病。主宾关系应是从属或同一关系。
句首出现介词
句首或句中有介词，可能会造成主语残缺。例如“对于这个现象，值得广大文艺工作者重视”；“经过学习，使我提高了文化水平”。
注意介词配对使用，如“作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点”；“《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎”是错误用法。
关联词
关联词语位置不对，如“不但营养滋补品能够强身健体，而且还能够防治疾病”。
滥用关联词语，如“这本书已出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改”；“这种话虽然也反映了部落之间的斗争，但很能说明古代人对我国的地形和自然现象的朴素看法”。
误用关联词语，如“只要经常复习，就能取得好成绩”。
重复赘余，如某些关联词使用重复。
分句间语序不当，如“他不但能用马克思列宁主义的理论指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质”。
若有递进、因果关系的关联词，可能有前后分句内容颠倒的毛病，如“他的学习成绩不仅在全校是拔尖的，而且在班里也是名列前茅”。
三、病句修改原则
以改通顺、改准确为目的：不进行语言润色，重点是让句子在语法和逻辑上正确。
不改变句子原意：在原句的基础上进行修改，尽量少改动。例如修改时采用增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）的方法，并且修改后要进行复查（是否通顺、有无新语病）。 威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值钱。威海学大高二地理1对1辅导。。
威海学大高二地理1对1辅导。。 威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：分手并不可怕，可怕的是那种彼此都试图挽回，却又都无能为力的茫然。。艺考文化课辅导一对一是指针对准备参加艺术类高考的学生，提供个体化的文化课辅导服务。艺术类高考包括音乐、舞蹈、美术等专业，除了专业课程外，还需要学生具备一定的文化素养和综合能力。因此，一对一的艺考文化课辅导可以帮助学生更好地应对高考，提升综合实力。
一对一的辅导形式可以根据学生的具体情况进行精确定制。首先，辅导老师会进行全面的学情分析，了解学生的优势和不足，然后制定个性化的学习计划。在具体的辅导过程中，老师会根据学生的学习进度和问题，针对性地进行解答和指导。这种形式可以最大程度地满足学生的学习需求，提供专业、针对性的帮助。
在艺考文化课辅导一对一的过程中，老师会重点关注以下几个方面：
1. 文化课基础知识的系统学习：艺术类高考的文化课要求学生掌握语文、数学、英语等科目的基础知识，并能够熟练运用。老师会通过讲解、练习等方式，帮助学生建立扎实的基础知识。
2. 解决学生疑难问题：在学习过程中，学生可能会遇到各种问题和困惑，老师会耐心听取学生的问题，并提供详细的解答和指导。通过一对一的辅导，可以及时解决学生的疑惑，确保学习进程不受阻碍。
3. 做好学习计划和备考规划：针对艺术类高考的复杂性和要求，老师会根据学生的时间安排和实际情况，制定合理的学习计划和备考规划。这样可以帮助学生有条不紊地进行学习和备考，提高效率和成绩。
4. 评估学生的学习情况：老师会进行定期的学习评估，了解学生的学习进展和问题，及时调整教学方法和内容。通过评估，可以及时发现学生的不足之处，并针对性地进行提高。
总之，艺考文化课辅导一对一可以帮助学生全面提升文化课知识水平，解决学习中的问题，制定合理的学习和备考计划。这种个性化的辅导方式，能够更好地满足学生的需求，提高学习效果，为艺术类高考的成功打下坚实的基础。 威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：不懂时，别乱说。懂得时，别多说。心乱时，慢慢说。没话时，就别说。威海学大高二地理1对1辅导。。
威海学大高二地理1对1辅导。。 威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：我们继续奋力向前，逆水行舟，被不断地向后推，直至回到往昔岁月。《了不起的盖茨比》。初二议论文阅读理解技巧
论点的把握
寻找论点的位置：论点通常在文章的标题、开篇、中间或结尾部分。比如标题可能直接表明论点；开篇可能开门见山提出论点；有些文章会在中间通过分析论述后引出论点；结尾部分也常见归纳全文，揭示中心论点的情况，像“所以，总之，因此，总而言之，归根结底”等总结性词语后面往往就是论点所在。
区分中心论点和分论点：中心论点统摄全文，而分论点是用来补充和证明中心论点的。分论点一般位于段首或有标志性词语如“首先、其次、第三”等。
通过论据反推论点：论据是为论点服务的，分析论据可以看出它肯定、支持什么观点，这个观点就是论点。例如文中列举的事实或者引用的名言都是为了证明某个观点，这个观点就是论点所在。
论据的分析
论据类型的识别：
事实论据：包括具体事例、史实、统计数据等。事例必须真实可靠、有典型意义，能揭示事物本质并与论点有逻辑联系。概括事实论据时要依据论点把握论据本质特点，再用确切语言表述，例如列举马克思花四十年完成《资本论》的事例就是事实论据，它体现了有恒心这一论点的要求。
道理论据：如名人名言、科学原理、定理等。引用名言时，直接引用要原文照录、核对，不能断章取义；间接引用不能曲解原意。
判断论据与论点的关系：看论据是否能够证明论点，是否与论点存在紧密的逻辑联系。
补充论据：补充的论据要能证明论点，符合论据的要求，如补充事实论据要真实典型，补充道理论据要有权威性。
论证方法的理解
举例论证（例证法）：通过列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点。因为事实胜于雄辩，所以这种方法能增强文章说服力。例如文中举马克思、苏局仙的例子就是举例论证，他们的事例有力地证明了若要事业有成就，必须有恒心这一论点。
道理论证（引证法和说理）：引用具有权威性的言论证明论点。分析其作用时，要先弄清引用了谁的言论以及为了证明什么，这种方法具有权威性，论证有力。如引用爱迪生的话“如果你希望成功，当以恒心良友”就是道理论证。
比喻论证：通过形象的比喻来证明论点，可使道理深入浅出、通俗易懂。像“水滴石穿，绳锯木断”这两个成语在文中就起到了比喻论证的作用，将坚持的力量以水滴、绳锯的形象展现出来，说明只要坚持不懈，事情就能成功，以此证明恒心的重要性。
对比论证：用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点。使正确与错误更加分明，正确观点更易被读者接受。
议论文结构的剖析
一般结构形式：引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题）。
结构类型：有并列式、总分总式、总分式、分总式、递进式等。理解文章结构有助于把握文章的论证思路，比如总分总式结构，开头提出论点，中间进行论证，结尾总结论点，层次清晰，逻辑严谨。
议论文语言的赏析
严密性：注意修饰性、限制性语言的运用，从逻辑角度分析用词的准确、严密。
生动性：看是否运用成语、修辞手法等使语言生动。例如运用比喻论证时，语言会更生动形象，同时也增加了文章的可读性。威海学大高二地理1对1辅导。 威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：你们不要总争自由，自由是外界给你的，你们先要争独立，给你自由你不独立你仍然是奴隶，你要把你身上蒙蔽你的概念和成见，要像剥笋一样一层一层的剥去露出里面他里头很鲜嫩很清的那个劲。威海学大高二地理1对1辅导。。
