威海小学五年级个性化培训。

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一、阅读前的准备
明确阅读目的
在开始阅读之前，要清楚为什么阅读这篇文章或书籍。例如，如果是为了完成语文阅读理解作业，可能需要着重理解文章主旨、分析写作手法等；如果是为了获取知识，就要明确是哪方面的知识。这有助于在阅读过程中更有针对性地抓取信息。
预览文本
浏览标题和副标题：标题往往是文章的核心概括，副标题能进一步补充说明文章内容。例如，标题为“大自然的奥秘：植物的生存智慧”，就可以初步知道文章是关于植物在大自然中生存的智慧相关内容。
查看图片、图表和注释：如果文章中有图片、图表，它们通常能直观地传达部分信息；注释则可能对一些生僻概念或特殊内容进行解释。这部分内容可以帮助建立对文章的初步印象，减少阅读中的障碍。
阅读开头和结尾段落：文章的开头通常会引出主题或者提出问题，结尾可能会总结观点或者得出结论。例如在议论文中，开头可能会提出论点，结尾会再次强调论点并总结论据。
二、阅读中的技巧运用
（一）扫视阅读
利用手指或笔尖作为引导工具，眼睛跟随其快速移动，按照一定的节奏在文字间扫视。例如，从每行文字的开头快速移动到结尾，同时尝试理解整行的大致内容，而不是逐字去看。这样可以逐渐训练眼睛扩大视幅，提高阅读速度。
（二）识别关键词和关键句
确定词性为关键词
名词：往往是文章中的核心主体，如在描述历史事件的文章中，“秦始皇”“兵马俑”等名词就是关键内容，围绕它们展开的事件、描述等都是重要信息。
动词：表示动作或行为，能体现事件的发展过程。比如“建造”“发掘”等动词，可以帮助我们理清事件的逻辑顺序。
形容词和副词：可以用来描述事物的特征和程度，像“宏伟的”“大规模地”等词能让我们更生动地理解文章中的事物或事件。
定位关键句
段落开头句：很多时候会起到总领全段的作用，概括了该段的主要内容。
段落结尾句：可能对段落内容进行总结或者引出下一段的内容。
转折句：如“但是”“然而”之后的句子，通常会表达与之前内容不同的观点或者重要的补充信息。
（三）避免重复阅读
在阅读过程中，要克服想要回头重新阅读已经读过内容的习惯。如果在阅读完一段后发现不太理解，可以尝试继续读下去，因为后面的内容可能会对前面的内容进行解释或者补充。
三、阅读后的总结与巩固
归纳总结
将文章的主要内容进行概括，可以按照文章的结构或者自己的理解进行组织。例如，对于一篇介绍动物习性的文章，可以总结为动物的生活环境、饮食习惯、繁殖方式等几个方面的内容。
总结文章的主旨思想，明确作者想要表达的核心观点。
与他人交流分享
和同学、老师或者家长讨论所阅读的内容。他们可能会从不同的角度提出见解，这有助于加深对文章的理解，同时也能检验自己在阅读过程中是否准确把握了重要信息。威海小学五年级个性化培训。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：懂得更好地去改变自己，而不是整天埋怨，你就是心里有光、快乐无比的人。威海小学五年级个性化培训。