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平度日语留学课程。预约免费试学.

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2025-05-08 21:49:07|已浏览:17次

平度日语留学课程。预约免费试学.

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日语复合名词声调练习方法


一、理论学习
(一)掌握日语声调的基本分类
平板式:单词的第一拍低,第二拍升高,一直到最后一拍都不降下来,即使后续“は”“が”等助词也不降下来。例如三拍词“つくえ(が)(/ ̄( ̄)”,“つ”这一拍低,而“く”、“え”两拍高。
起伏式
头高型:单词的第一拍高,第二拍降下来,直到最后一拍都不再升上去,像“いのち”(_)这样。
中高型:单词的第一拍低,第二拍升高,在第二拍后的某一拍降下来,并且中高型的声调只有在三个音节以上的单词中才会存在,例如“たまご”(/) 。
尾高型:单词的第一拍低,第二拍升高,直到最后一拍都保持高拍,只有在后续“は”、“が”等助词时才降下来。
(二)熟悉复合名词的声调规则
后项部分是接尾词时
有平板式和中高型两种情况,这类复合名词的高音一直要念到前项部分的最后一拍为止。
后项部分是独立词时
若后面的词的声调是平板式或尾高型时,这类复合名词的高音一直要念到后面一词的第一拍。
若后面一词的声调是头高型或是中高型时,这类复合名词的声调的降调位置和后续词原本的降调位置是一致的。
关于音韵的规则
如果高音截至处是“っ”、“ん”、“う”、“い”,即促音、拨音、长音等特殊音节时,高音要向前移一拍。
当复合名词后半部名词为1、2拍时(特殊情况除外),复合名词的重读音基本位于前半部名词的最后一拍上。但当前半部单词的最后一拍比较特殊,和前面一拍连读,无法分离时,重读音就要再往前挪一位。需要注意的是,当后半部单词为“语”“科”“课”“中”“制”时,复合名词不遵循这一发音规则,调型统一为平板型。
后半部名词为3、4拍时,若后半部名词原有调型非中高型,整个复合名词的重读音落在后半部名词的第一拍上;若后半部名词原有调型为中高型则遵循其他规则。
后半部名词为5拍或以上时,重读音基本与后半部单词的重读音一致。

二、练习方法
(一)单词分类练习
按照后项部分的词性分类练习
后项为接尾词的复合名词:将这类复合名词集中起来练习,重点关注高音要念到前项部分的最后一拍的规则。
后项为独立词的复合名词
把后项声调为平板式或尾高型的复合名词归为一组练习,确保高音念到后面一词的第一拍。
把后项声调为头高型或中高型的复合名词归为另一组练习,体会其降调位置和后续词原本降调位置一致的规则。
按照后项部分的拍数分类练习
1、2拍的后项名词:多练习这类复合名词,注意重读音在前半部名词最后一拍(特殊情况除外)。
3、4拍的后项名词:区分原有调型是否为中高型来进行练习。
5拍及以上的后项名词:练习时着重掌握重读音基本与后半部单词重读音一致的规则。
(二)模仿与对比
模仿母语者
多听日语母语者的发音,例如听日语新闻、日语影视剧、日语广播等,重点关注复合名词的声调。然后模仿他们的发音,注意自己的声调是否准确。
对比自己与标准发音
可以录制自己读复合名词的发音,然后与标准的日语发音(如日语教材中的发音、日语发音字典中的发音等)进行对比,找出自己的不足之处并加以改进。
(三)实际运用练习
口语对话练习
与日语母语者或者其他日语学习者进行对话练习,在对话中积极使用复合名词,注意在实际交流中的声调准确性。
朗读练习
选择一些包含复合名词较多的日语文章进行朗读练习,如日语故事书、日语说明文等,在朗读过程中不断熟悉复合名词的声调规则。青岛学日语,杭专业日语培训,青岛日语培训机构,零基础日语培训励志语录:人的一生,总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升,也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉,对于一个人来说,正是磨练。因此,浮在上面的,的,不必骄傲;沉在底下的,更用不着悲观。必须以率直谦虚的态度,乐观进娶向前迈进。早安!平度日语留学课程。预约免费试学.



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如何高效记忆日语基础词汇?


高效记忆日语基础词汇的方法
一、根据词汇类型记忆
(一)外来词汇
对于外来词汇(多数是英语音译而来),可以根据其在欧美语言(如英语)的发音来记忆日语发音。例如:ウエスキー(威士忌酒),发音与英语中的Whisky相似,可由英语发音推导日语发音。不过也有观点认为,对于英语中来的外来词,如果片假名牢记且英语较好,可以不用特意去记。

(二)音读和训读词汇
音读词汇
音读依汉语原音。对于中国人学日语来说,这是一种优势,因为很多音读词是汉字词且读音和汉语相似。例如:安全(あんぜん)、明暗(めいあん)等。在记忆时可以利用这种相似性来快速记忆。
训读词汇
训读是以日语翻译该汉字之义来的。这类词发音与汉语无联系,初学可能只能死记硬背,但也有规律可循。比如“物”发“もの”的音,在其他有“物”的单词中,像建物(たてもの)、买い物(かいもの)也发“もの”,善于总结规律有助于记忆这类词。可以先记忆音读单词,再去识记训读单词,这样压力会小很多,更有利于集中精力记忆。

二、采用记忆策略
(一)分组记忆
根据艾宾浩司遗忘曲线,每次记忆单词不能过多,要少量多次。一般选5 - 7个单词为一组,按照以下步骤记忆和巩固:

记忆a组;
记忆b组;
复习a - b组;
记忆c组;
记忆d组;
复习c - d组。
(二)联想想象记忆
由所要记忆的单词联系到熟悉的东西上帮助记忆。如「スリラ一」(谐音“死里拉”),看到“死”字有惊悚的感觉,其意思是惊险小说、惊险戏剧。也可以将一个单词和与它有关联的东西联系起来,例如将“由纪”(ゆき)与滑雪关联,通过想象滑雪过程中的雪景来记忆。

(三)筛选记忆
把难记的单词抄到小册子上,随身携带,有空看看。一段时间后,将已经记住的单词划掉,重点记忆未记住的单词,避免重复记忆已经学会的单词,集中精力识记难记的单词。

(四)分类记忆
可以进行归类记忆,例如按天气、职业、方位等对日语单词进行归类。采用以点带面的方法,把职业类日语说法的词汇放在一起记忆,这样在介绍职业时就能更灵活地调取词汇来运用。

(五)三项合一记忆
一边在纸上写,一边出声地读,一边认真地看,通过三种途径把信息输入大脑,记忆会比较快速、准确、深刻,适合一个人记忆单词时采用。

三、运用多种学习方式
(一)边记边抄写
背诵单词时抄写在本子上,比单纯读和用脑记会记得久一点,但要时常复习,例如可以两天复习一次。

(二)查字典
在学习或阅读时遇到不认识的单词,要翻阅字典查看意思、注解,这是学习新单词的好机会,也能积累更多词汇。

(三)用单词造句
学会新词语后,在日常生活中运用,思考如何表达,这样可以熟悉其意思和用法。

(四)读单词
大声朗读可以加快记忆,早上晨读精力充沛、大脑思维活跃、记忆力好,此时朗读单词效果更佳。

(五)多读多听多说
多读多听可以更好地了解日语单词的发音、意思及应用场景,还可以多运用学的日语单词去说日语、写日语,多应用就不容易忘记。

(六)运用语境记忆
将单词放在一个语境里记忆,例如通过阅读关于动物的文章,汇总记忆其中所有的动物类单词,可提高记忆效率。青岛学日语,杭专业日语培训,青岛日语培训机构,零基础日语培训励志语录:信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事。平度日语留学课程。预约免费试学.。

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