经区高二地理培训学校。

经区高二地理培训学校。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：年轻时，谈恋爱喜欢用甜言蜜语，其实很有效，因为女人是用耳朵谈恋爱，一两句好听的就能感动。但当你们慢慢长大，却忽然发觉，那些说的好听的，来得快去得也快。到最后留在你们身边的，反倒是那些不怎么会说，却真心对你好的人。原来，沉默着爱你的人，才是最后的真爱。九年级作文结构优化方法


运用常见结构类型
总分式结构：包括先总后分、先分后总、总分总等方式。其最大好处是总提明确，分述到位，各得其所。例如在写议论文论述某个观点时，先提出总的观点，然后分别从几个方面进行论述，最后再总结升华观点；写记叙文时，也可先总述事件的整体情况，再分别叙述事件的发展过程，结尾再总结事件带来的感悟或影响等。这种结构可以让文章层次清晰，条理分明，让读者快速把握文章的主旨和脉络。
对比式结构：把两种对立的事物或一种事物相对立的两个方面放在一起相互比较。比如在描写两个人物时，将他们的性格、行为、价值观等方面进行对比，从而突出各自的特点，或者在论述某个观点时，将正面和反面的情况进行对比，以更鲜明地表达自己的立场，使读者能清晰地看到差异，加深对文章内容的理解。
横式结构：除开头结尾之外用三四个大的段落作为文章的主体部分，围绕一个主题将几件事或某件事的几个侧面并列或交错展开，这种横向并列式的结构方法，要注意几件事或几个侧面之间要有一定的联系，像是都来自同一个源头，或者汇向同一个大流，或者中间交叉相会。比如写关于“校园生活”的作文，可以从学习、交友、课外活动等几个方面进行并列叙述，展现校园生活的丰富多彩。
纵式结构：按照事物发展的先后顺序或者按照时间的推移、地点的转换等来组织文章。这种结构可以使文章的叙事脉络清晰，符合事物发展的逻辑顺序，让读者能顺着时间或空间的线索轻松理解文章内容，适合写记叙文，如讲述自己成长历程或者游记类文章等都可以采用这种结构。
采用特殊结构构建技巧
一线贯穿：面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索可以是人，可以是事、可以是物，还可以是时间的推移、地点的转化等。例如在写“友情”主题的作文时，可以以一个具有特殊意义的礼物作为线索，这个礼物见证了与朋友之间的相遇、相处、矛盾、和解等过程，从而把关于友情的各个情节串联起来，使文章结构紧凑，不会显得松散杂乱。
抑扬转换：运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。比如先写对某个事物或人物的不看好（抑），然后随着情节的发展，逐渐发现其优点或价值，从而改变看法（扬），这种情节上的起伏可以吸引读者的阅读兴趣，增强文章的感染力。
亦问亦答：以提问和作答来构建文章的结构，新颖别致。其中的问，实际上是作者的设问，组成文章的纲目；其中的答，就是文章的主体。可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。不过这要求作文者具有较高的思维水平，例如在论述“环境保护”这个话题时，可以先提出问题“我们的环境为什么越来越差？”然后从人类活动、自然因素等方面进行解答，使文章结构清晰且富有思考性。
回环往复：以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文的主体框架。这种方法多用于散文、议论文、诗歌之中。比如在一篇关于“思念故乡”的散文中，多次重复“故乡啊，你是我心中永远的牵挂”这样的句子，强化情感表达，同时也使文章结构层次分明，富有节奏感和韵律感。
首尾出彩：
开头：可以采用锁定靶心，开门见山的方式，直接点明文章的主题，让读者迅速了解文章的核心内容；也可以聚焦环境，写景渐入，通过描写特定的环境来烘托气氛，引出主题；还可以设置矛盾，悬念引入，引起读者的好奇心，促使他们继续阅读。例如写“一件难忘的事”，开头可以是“在我的记忆中，有一件事如同夜空中最亮的星，每当想起，心中就充满感慨，那就是……”这是开门见山的方式。或者“那是一个风雨交加的夜晚，黑暗中似乎隐藏着无尽的秘密，就在这个夜晚，发生了一件让我终身难忘的事”这是设置悬念的方式。
结尾：结尾可以运用呼应开头、交代结局、陡转立止、写景蕴情、启发鼓励等方法。不论哪种方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，为文章配上一个豹尾。比如文章开头写“我一直以为他是个冷漠的人”，结尾写“经过这件事，我才发现他看似冷漠的外表下藏着一颗火热的心”，这就是首尾呼应；结尾如果是“望着那渐渐远去的背影，我心中充满了敬意，也明白了在生活中要多去发现他人的美好”，这就是启发鼓励式的结尾。
避免结构失误情况
撇开中心，横生枝节：文章围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散。在写作时，要时刻紧扣主题，所有的情节、事例等都要为主题服务，不要写着写着就偏离了主题的方向。
恣意妄为，逻辑混乱：事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑（即它们的内在联系和客观规律），导致言之无序，思路缺乏条理性。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。在写作前要先构思好文章的大致框架，想好各个部分之间的逻辑关系，并且在写作过程中合理运用过渡句，使文章的衔接自然流畅。
层次不清，分段失当：表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。在写作时要明确每个段落的中心思想，一个段落尽量只表达一个主要意思，同时要根据内容的多少合理分段，避免段落过长或过短的情况。
缺乏过渡，忽视照应：文章的各部分之间缺乏必要的连接和呼应，使文章显得不连贯。在不同的情节、段落之间要使用过渡词、过渡句或者过渡段来连接，并且在文章的开头和结尾、前文和后文之间要有一定的照应关系，这样才能使文章结构严谨。
剪裁不当，头重脚轻：由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。在选择素材和安排篇幅时，要根据主题的需要进行合理的剪裁，对于能突出主题的部分要详写，与主题关系不大的部分要略写，确保文章的重点突出，结构平衡。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：人活在世上，无非是面对两大世界，身外的大千世界和自己的内心世界。经区高二地理培训学校。