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2025-05-09 17:33:25|已浏览：15次
胶州一年级语文培训班。 胶州中小学辅导，胶州小学补习班，胶州初中辅导班，胶州高中生辅导，胶州学大教育一对一经典语录：两个人就算他们属相相克，八字不合，星座不配，恋爱指数为零。只要真心相爱，这些都不重要了。。
胶州一年级语文培训班。 胶州中小学辅导，胶州小学补习班，胶州初中辅导班，胶州高中生辅导，胶州学大教育一对一经典语录：大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。。三年级科学课外拓展活动
一、三年级科学课外拓展活动的内容
基于课本知识的拓展活动
在学习光与影相关知识后，可以像“(青岛版)三年级科学下册课外拓展第一单元”中的活动那样，开展对太阳与影子关系的探究。例如，连续观察记录一天中太阳在天空中的位置以及同一物体在阳光下的影子变化规律，虽然天气冷不适合户外上课，但可以引导学生回忆或者利用室内光线进行类似的观察模拟活动。通过这些活动让学生发现影子和温度的变化与太阳的东升西落的关系，将课堂上学到的太阳位置变化导致温度、物体影子长短和方向变化的规律等知识进一步巩固拓展，使学生从生活中浅层次的表象认识，向科学的理性思考转变
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从课本中动植物相关知识出发，进行如蚕宝宝的饲养、凤仙花的种植等活动。学生亲自饲养或种植，能够细致地观察它们身体结构的变化、生长历程等，而不是仅仅依靠课堂上的讲解。例如在饲养蜗牛的过程中，学生可以发现蜗牛喜欢吃什么食物，怎样吃食、排泄、交配产卵等，课堂上就可以将平时观察结果进行汇报，提高课堂效率
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开展如铁生锈的秘密、天气的观测等活动，学生只要每天留意一两分钟，并记录，经过一两个星期，就能获得第一手的资料，而且内容详实可靠，得出的结论有理有据。像种子的发芽、生态瓶的建立、岩石的风化等这些简单易行的活动也是课堂教学必不可少的延续和补充
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趣味科学小制作活动
制作纽扣玩具，如找一颗4眼（或2眼）的大纽扣，在其斜对着的扣眼中穿过一根棉索线，将索线的线头结在一起，使纽扣处在环形棉索线的中心，然后将棉索线穿在两只手上撑开，用力地旋绕纽扣，使手中的棉索线不断向前缠绕，两只手再用力向外侧拉棉索线，一拉一松，纽扣就一正一反的旋转起来，发出像鸽子鸣叫的咕咕声。这可以培养学生的动手能力、探究意识，还能让学生在活动中增长知识
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调制水果饮料的活动，准备各种口味的果珍粉，如西瓜、水蜜桃、猕猴桃等，让学生自己动手调制水果饮料。在这个过程中，学生可以根据颜色和味道分辨各种水果饮料，并且了解将水倒进杯子后要用勺子搅拌均匀，饮料才能充分溶解的知识，体验自己调制水果饮料的乐趣
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制作简易的大气压强实验装置。找一个完整的饮料瓶，在瓶底用锥子钻开一个小孔，放入一个气球，吹气口拉大后反扣在饮料瓶口上，用细管吹气，分别用手指堵住小孔和松开手指的情况下将气球吹大，感受大气压强的存在
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二、开展三年级科学课外拓展活动的意义
提升学生科学素养
开展科学课外活动是科学课堂教学的重要补充，有助于学生科学素养的提升。在课外拓展活动中，学生可以更深入地进行科学探究，如在探究太阳与影子关系时，不仅仅是知道简单的现象，而是深入分析背后的原理，从观察影子的长短、方向变化，到思考与太阳位置、地球自转公转的关系等，逐步构建起科学的思维体系1$$$$2。
学生通过亲自参与课外拓展活动，如饲养蚕宝宝、调制水果饮料等，能够更好地将科学知识与实际生活联系起来，提高运用科学知识解决实际问题的能力，这也是科学素养的重要体现2$$$$3。
提高教师的教科研能力
在组织和指导学生课外拓展活动的过程中，教师需要不断探索新的教学方法和策略。例如，在设计关于太阳与影子的课外拓展活动时，教师要考虑到天气因素、学生的观察能力等，从而设计出合理的活动方案，这有助于提高教师的教学设计能力和教学研究能力
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教师在课外拓展活动中可以引导学生进行深入探究，如在探究铁生锈的秘密时，教师需要指导学生进行实验设计、观察记录和结果分析，这要求教师自身具备扎实的科学知识和研究能力，同时也能在这个过程中不断提升自己的教科研能力
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三、开展三年级科学课外拓展活动的注意事项
活动的安全性
在进行科学小制作活动时，如使用锥子给饮料瓶钻孔制作大气压强实验装置时，要确保学生的安全，避免意外伤害。教师要提前给学生做好安全教育，告知正确的操作方法和可能存在的危险。
在进行动植物观察活动时，如饲养蚕宝宝，要注意蚕宝宝的饲养环境的卫生和安全，避免细菌滋生影响蚕宝宝的生长，同时也要防止学生对蚕宝宝过敏等情况的发生。
活动的可操作性
选择的课外拓展活动要适合三年级学生的年龄特点和知识水平。例如，对于三年级学生来说，制作纽扣玩具是比较简单易行的活动，而一些过于复杂的科学实验可能就不太适合，要确保活动在学生的能力范围之内，让学生能够顺利完成活动，从而获得成就感和自信心。
活动所需的材料要容易获取。像调制水果饮料的活动，果珍粉在日常生活中比较容易买到，不会因为材料难以获取而导致活动无法开展。 胶州中小学辅导，胶州小学补习班，胶州初中辅导班，胶州高中生辅导，胶州学大教育一对一经典语录：学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。胶州一年级语文培训班。。
胶州一年级语文培训班。六年级科学课程评价标准
一、六年级科学课程评价目的
评价旨在全面考察学生学习状况，激励学习热情以促进全面发展，还通过全面评价所获多源反馈信息改进教学，推动师生共同发展。既关注学生知识技能掌握理解，也关注情感态度发展；既重视学习结果，也重视探究过程中的文化发展，同时关注个性差异，保护自尊心和自信心。
二、六年级科学课程评价原则
激励性原则：让学生体验进步与成功，产生进步动力，使学生喜欢科学和评价。
发展性原则：以发展眼光看待学生成长，承认多种差异，允许成长中的成功和失误。
参与性原则：学生是学习和评价主体，鼓励积极主动对自身学习情况评价与反思。
过程性评价为主的原则：对学生平时参与教学活动中的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力等进行评价。
多种评价方式相结合的原则：评价时间上阶段评与终评结合；评价方法上自评、组评、师评结合；评价准则上定性描述与定量评价结合。
三、六年级科学课程评价措施
（一）建立学生课堂表现观察制度
评价角度与关注内容
教师从知识与技能、科学思考、解决问题、情感与态度四个角度观察记录和评定，关注学生在整个科学探究中知识技能掌握的过程与方法、情感与态度，而非仅知识与技能的掌握情况。
评价方式与等级划分
采用教师定期量评价方式，划分优、良、一般三个等级，记录课堂精彩表现，最后综合给予总评，给出鼓励性评语或指出努力方向。
（二）建立小组合作评价制度
评价依据
根据学生在合作学习小组中的不同表现，如解决问题思路、方法精妙程度、进步大小、贡献多少等来进行组评。
（三）终结性评价
评价时间与全面性
在学期结束时进行全面评价，涵盖学业成绩、学习态度、学习方法、探究与实践能力、合作与交流能力等方面。
评价目标
主要为学生学业和其他发展评定成绩，提供及时建设性成绩反馈。
（四）具体几个方面评价
平时表现（由教师评，占30%）
课堂表现（10%）：教师每班准备名单记录每次课上学生表现。
书面作业（10%）：通过学生书面作业完成情况评价。
其它学习态度（10%）：从多方面考察学生学习态度。
期末考查（占50%）
书面考试（30%）：通过传统书面考试考察知识掌握等情况。
实践考试（20%）：考查学生实践操作能力等。
自评、互评（占20%）
自评（10%）：学生对自己学习情况自我评价。
互评（10%）：学生之间相互评价。
四、六年级科学课程评价在不同方面的体现
（一）科学探究方面
评价重点
重点评价学生动手、动脑做科学的兴趣、技能、思维水平和活动能力。
具体内容
学生参与自然（科学）学习活动是否主动积极、持之以恒、实事求是。
学生观察是否全面，提问是否恰当，测量是否准确，设计是否合理，表达是否清晰，交流是否为双向或多向。
搜集、整理信息、进行合理解释的能力，动手能力，同伴之间交往合作的能力如何。
（二）情感、态度、价值观方面
评价重点
重点评价学生学习科学的态度。
具体内容
学生学习兴趣是否浓厚，学习动机是否强烈等。 胶州中小学辅导，胶州小学补习班，胶州初中辅导班，胶州高中生辅导，胶州学大教育一对一经典语录：越是正义凌然的家伙做起坏事来越灭绝人性，因为他认为他做的一切都符合道义。。
胶州中小学辅导，胶州小学补习班，胶州初中辅导班，胶州高中生辅导，胶州学大教育一对一经典语录：与你无缘的人，你与他说话再多也是废话。与你有缘的人，你的存在就能惊醒他所有的感觉。胶州一年级语文培训班。六年级科学实验探究案例
实验一：能量转换的探究
实验目的
制作出简单的能量转换玩具。
能用画图（模式图、卡通图）的方法揭示能量转换的过程。
能够选择合适的方式表述研究的过程与结果。
实验步骤
复习：什么是能量？举例说说能量在生活中有什么作用？能量的大小与物体的运动有什么关系？
游戏研究：搓手。在这个过程中有哪些能量的存在？
讨论分析：这些能量是怎样产生的？通过简单的分析，你有什么发现？
小结：能量是可以相互转换的，这是能量的一个重要特征。
举例：在我们生活中有哪些能量转换的事例？
实物投影或看图分析：图中有哪些能量的存在，这些能量是如何转换的？
实验结果
通过实验，学生能够意识到看似平常的事物里往往蕴藏着科学道理，体验到能量的神奇，并且愿意合作与交流。
实验二：洋葱表皮细胞观察
实验目的
观察洋葱表皮细胞的结构。
实验步骤
准备材料：洋葱、小刀、显微镜、载玻片、盖玻片等。
制作标本：用小刀把洋葱表面的一小层薄皮撕下来，放在载玻片上，滴一滴水，然后盖上盖玻片。
调节显微镜：轻轻取下盖子，放在桌子上，调节反光镜，放置好载玻片，仔细观察。
实验结果
通过显微镜观察，学生可以看到洋葱表皮变得非常大，一个个六边形的小块组在一起，边上还有个大气泡。这样的实验既有趣，又让学生看到了以前从未看到过的东西，增加了对科学实验的兴趣和热爱。
实验三：纸盒煮水实验
实验目的
验证纸盒能否在酒精灯火焰上加热而不被烧毁。
实验步骤
准备材料：纸盒、酒精灯、水。
制作纸盒：用纸叠一个能盛水的纸盒。
加热纸盒：盛水后放到酒精灯的火焰上加热，观察水是否能被煮沸腾，纸盒是否完好无损。
实验结果
实验结果显示，水竟然沸腾起来了，而纸盒却完好无损。这一现象背后的科学原理是纸的燃烧度是180多度，而沸水的温度只有100度左右，且水沸腾的条件是到达沸点并继续吸热，所以不断进行热传递。
以上案例展示了六年级科学实验的一些典型探究活动，旨在通过实践活动激发学生对科学的兴趣，培养他们的探究能力和科学素养。。 胶州中小学辅导，胶州小学补习班，胶州初中辅导班，胶州高中生辅导，胶州学大教育一对一经典语录：人生没有彩排，每一天都是现场直播。胶州一年级语文培训班。.
胶州一年级语文培训班。
胶州中小学辅导，胶州小学补习班，胶州初中辅导班，胶州高中生辅导，胶州学大教育一对一经典语录：天底下有享不了的福，没有遭不了的罪，多大的苦你要吃，多大的罪你要受，只要你吃苦受罪，好日子就会来了。。高三历史一对一个性化辅导课程
【课程简介】
1、历史课程短期、长期集中培训，精准试题测试，课后精准解答;
2、经验老师传授技巧，不背书照样考高分
3、侧重学习能力的整体进步，精讲精练+查漏补缺;
4、1v1定制辅导,1v4互动辅导,精品小班,多种班型，保障学生短时间出效果。
【学习目标】
扎实应有基础的同时，扩充其知识面，在轻松愉快的氛围中延续学习兴趣，全面掌握应试能力，总结学习规律。
同步巩固校内课程基础，渗透趣味性较强，易学易懂的课外数学知识，起到加强基础，开拓视野，增强兴趣。
对知识达到熟练运用级别，能够使用课程教授的解题方法在期中期末考试中取得优异的成绩。
【课程大纲】
1、聚焦高考重要知识点划分学习计划，集中学习系统掌握;
2、对考试中的失分点，仔细分析，认真总结，找出知识上的缺陷、漏洞，及时予以弥补。力求一次到位，深入掌握。
3、多位一体化服务 助教1对1跟进每日学习提醒互动答疑;
4、历年精选真题练实战，适应掌握应试真题，帮助学生轻松考出好成绩;
5、知识点有效浓缩，导师指点方法掌握应试干货，冲分高考。 胶州中小学辅导，胶州小学补习班，胶州初中辅导班，胶州高中生辅导，胶州学大教育一对一经典语录：忘记一个人，并非不再想起；而是偶尔想起，心中却不再有波澜。胶州一年级语文培训班。。
