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2025-05-09 23:36:21|已浏览:16次
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徐州樱花日语教学方式:
灵活的学习模式:提供在线和线下两种学习模式,学员可根据自己的时间安排选择合适的课程。课程安排有小班授课(1 - 4人的中外教小班)和一对一指导课程,学员能根据自身学习进度选择合适的模式,这种灵活性既提升了学习效率,又方便学员在繁忙生活中合理安排学习时间。
互动式教学理念:提倡互动教学,重视学员与老师之间的沟通。课堂上老师通过引导式提问和讨论等方式鼓励学员积极参与,有效提升学员的语言应用能力。还会利用多媒体教学工具,结合生动的案例和影视作品,使学习变得更加有趣和生动。
四、学费范围
学费范围在6000至65000元,满足不同需求的学员。
五、校区相关
便利的地理位置:中心地段位置便利,周围公交地铁应有尽有,方便学员前来上课,每次上课半小时左右就能到达。
良好的教学环境:校区环境安静舒适,教学基础设施完善,配备专门的学习教室,宽敞开阔,引进专业的多媒体设备。
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一、五段动词音变记忆技巧
(一)口诀记忆
口诀内容
有一个关于五段动词音变的记忆口诀。对于基础差初学日语的人来说,这个口诀有助于记住五段动词音变规律。首先要记住三个词,这三个词表示五段动词か、が行的音变形是い,且音变形分别在这三个词的词头、词中、词尾。然后背诵口诀:“つ、る、う,变つた。む、ぬ、ぶ,变んだ。く——いた,ぐ——いだ。ゆく变成いつた。”其具体含义如下:
词尾是つ、る、う的五段动词都发生促音变,后续词为清音,例如“待つ”变为“待った”、“走る”变为“走った”、“救う”变为“救った”。
词尾是む、ぬ、ぶ的五段动词都发生拨音变,后续词为浊音,如“含む”变为“含んだ”、“死ぬ”变为“死んだ”、“学ぶ”变为“学んだ”。
词尾是く的五段动词都发生“い”音变,后续词为清音,如“步く”变为“步いた”;词尾是ぐ的五段动词也都发生“い”音变,如“急ぐ”变为“急いだ”。
“行く”是个特例,变成“いった”(注:有“*”的地方是促音,为好背诵起来顺口,可以不念促音)。
二、送气音变化记忆技巧
(一)相邻送气音变化
规则内容
当两个送气音(如“か”、“さ”、“た”、“ぱ”等)相邻时,前一个送气音会变为不送气的小“っ”,这种变化在日语中被称为“音便”。例如,单词“学校”(がっこう)中,“学”(がく)的最后一个假名“く”是送气音,而“校”(こう)的第一个假名“こ”也是送气音,根据规则,“学”的“く”变为了“っ”。
(二)后续“は”行假名的变化
规则内容
当送气音变化为“っ”后,如果后一个送气音是“は”行假名(如“は”、“ひ”、“ふ”等),则这个“は”行假名会变为半浊音。例如,“失败”(しっぱい)中,“失”(しつ)的“つ”变为“っ”后,与“败”(はい)的“は”结合,使得“は”变为半浊音“ぱ”。
三、声调变化记忆技巧
(一)不同类型声调特点
声调类型
“◎型”声调:从低音入手,第二拍升高,一直到读到最后拍节也不下降。
“①型”声调:从高音入手,第二拍下降,一直到读到最后拍节也不上升。通过了解这些不同类型的声调特点,可以帮助记忆日语声调变化规则,在学习中通过大量的听力和口语练习来熟悉和掌握这些规律。
四、汉字音读变化记忆技巧
(一)相邻送气音变化
规则内容
在汉字音读中,当两个送气音相遇时,同样会发生送气音变为“っ”的变化。例如在某些汉字词组合中会出现这种情况。
(二)“ん”与“は”行假名相遇的变化
规则内容
如果前一汉字的最后一个读音为“ん”,而后一汉字发音的第一个假名是“は”行假名时,这个“は”行假名会变为“ぱ”行或“ば”行。例如,“心配”(しんぱい)中,“心”(しん)的最后一个假名“ん”与“配”(はい)的第一个假名“は”结合后,“は”变为了“ぱ”。
(三)涉及促音的变化
规则内容
当汉字词的发音中需要出现促音时,会根据一定的规则进行变化。例如,“失格”(しっかく)中,“失”(しつ)的“つ”变为“っ”后,与“格”(かく)结合时,“か”前出现了促音“っ”。
五、拗音记忆技巧
(一)拆分法
方法内容
不妨把拗音拆成两个音分别记忆,如「しゃ」就是「し」と「や」的结合。再比如「にゅ」可拆成「に」と「ゆ」,「ひょ」可拆成「ひ」と「ょ」。
(二)类比法
方法内容
与其他语言相比,有一些日语拗音发音与其他语言中的音很相似,我们可以尝试将其与其他语言中的音类比记忆:如「しょ」可类比为英语中的「show」,发音很相似。 徐州日语培训, 徐州日语考级,徐州日语培训班,徐州樱花日语经典语录:每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。云龙日语考前辅导。培训留学一站式服务。。
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一、基于汉字读音规律的技巧
固定汉字读音类推:日语很多单词里的汉字有相对稳定的发音。例如“学”在很多单词里都是「がく」,像「学生がくせい」;“歴”在很多单词里都是「れき」,如「歴史れきし」。不过要注意每个汉字在不同单词里还会有其他发音,不能以偏概全。
二、利用记忆规律的技巧
艾宾浩斯遗忘曲线安排记忆
分组学习与复习:将每个单词10个分成一组,先学第一组,复习第一组;再学第二组,复习第二组,复习第一组 + 第二组;再学第三组,再复习第一组 + 第二组 + 第三组,以此类推。
关键时间点复习:在初次学习后的12个小时、第1天、第4天、第7天和第14天是最容易忘记的时间点,可在这些时间点进行复习强化记忆。
三、趣味记忆法
飞花令式记忆:采用古诗的“飞花令”形式,即词尾假名就是下个词开头的假名,如“がくせい”-“せいかつ”-“かつどう”-“どうぶつ”(学生 - 生活 - 活动 - 动物),不但日语假名能接上,连汉字也能接上。
趣味联想记忆数字:比如可以把日语数字进行趣味联想,说成一句话来记忆。例如“一起和你去登山,去游泳,很高兴,都乐哭了。娜娜一会儿吸气,一会儿哈气,很Q,很可爱。”通过这种趣味联想快速记住数字的日语表达。
画面联想记忆:对于发音相同难以记忆的单词,可以通过构建一幅画面来记忆。例如“柿子篱笆上一牡蛎,一人拿来一火器,一枪打进花卉里,花儿盛开的花期,又叫做花季,花季多为夏期,夏期是夏季”,这样就可以一次性记住日语里发音跟柿子一样的多个单词。
四、听力辅助记忆法
精听练习:准备一段日语录音,同时准备好笔和本。听懂是指当录音说出“さくぶん”时,要能反应过来是“作文”的意思。不要一次听太多内容,2分钟就够了,反复地听,不明白的地方最后再查一下字典。如果听懂了,就再换一课;不懂的话,就持续地听这2分钟的内容,最少练习3个月(每天都练习),坚持下来就能提升听力理解能力,从而强化词汇记忆。
五、联想拓展记忆法
发散联想式思维:以一个单词为基本点,以发散联想式思维来解决跟此单词有关联的一系列单词。有时可能没记住这个单词,却无意中记住了更多相关单词,在它们的影响下,又能想起这个单词。例如由“长”想到“短”,由“春”想到“春夏秋冬”“暖热凉冷”等,由这些再继续推想下去,主动记忆更多的东西。
六、单词构成要素记忆法
按要素记忆:日语单词的构成比较复杂,应按以下几个要素记忆:
书き方(写法):日文汉字及送假名的写法。
読み方(读法):振假名的写法。
使い方(用法):注意其用法、同义词和近义词。例如遇到与汉语不同的日文汉字,必须反复书写,直到下次不会写错为止;送假名关系到日语的词性及振假名的读音;声调关系到词义和人的语音面貌;词性关系到它的用法;词义关系到对句子的理解和翻译。
七、分类记忆法
横向与纵向记忆:当学的单词越来越多、越来越复杂的时候,可以采用“横向记忆”+“纵向记忆”。“横向记忆”是把长得很像的单词放在一起记(尤其是副词和动词),例如“そろそろ(慢慢的/就快,就要/逐渐)”;“纵向记忆”是把意思相近的单词放在一起记,比如“そろそろ(慢慢的)、じっくり(慢慢的、不慌不忙的)、じわじわ(一点一点的慢慢的)”。
八、记忆辅助法
他人监督或群体学习:如果觉得自己在记忆日语词汇时无法坚持,可以让别人来监督自己,或者加入学习的群里,和大家一起学习。
九、其他特殊记忆法
替代词记忆外来词:这种方法经常使用在记忆日语中的外来词的场合下,比如Internet在英语中的意思是网络,根据发音可以找到日语单词的网络“インターネット”,通过这种替代记忆外来语表达方式。
利用转成关系记忆:日语词汇中很多都是一个单词衍生出来的,对这类单词要记住变形方法,把它和原来单词联系在一起记忆,例如“动く→动き,游ぶ→游び,面白い→面白”。
联想记忆组合单词:对于一些组合单词,比如“引き上げる”,知道“上げる”是向上的意思,“引く”有拉、提的意思,就很容易联想出有提高、提拔等类似的意思。
选择性记忆:记单词时优先记忆动词、形容词、副词以及普通名词,生僻词或者专有名词则可以先不记,避免事倍功半。
特殊情况处理:如果片假名牢牢记住了,而且英语比较好的话,日语中从英语来的外来词可以不用特意去记。
多种方式结合记忆:还可以通过联想法(根据同义词、近义词、反义词联想;根据谐音联想等)、想象法(将没有关系的信息突发奇想联系在一起)、机械式记忆法(死记硬背,用于不能用其他方法记住的单词如外来语等)、问答式记忆法(多人互相发问和回答)、大声朗读法(刺激大脑皮层加深印象)、音训记忆法(根据日语汉字的音读和训读举一反三记忆)等方法记忆日语词汇,并且可以将多种方法综合运用,提高记忆效果。徐州学日语,杭专业日语培训,徐州日语培训机构,零基础日语培训励志语录:懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正敢的人才能所向披靡。
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