咨询热线 400-6169-615
2025-05-10 16:37:38|已浏览：77次
郑州日语JLPT冲刺班。专业学日语 1、胸有平常心，幸福自然来。人的心态如同琴上的弦，太紧则易断，太松则无音，只有松紧适度，才能弹出美妙之音。保持一颗平常心，才是人生的真谛。怀一颗平常心，看淡得失，超越成败，不为物欲所迷，不被烦恼所扰，明心见性，随缘自适。平常心，是一种人生态度，也是一种生活智慧。。樱花日语课程适合人群
留学人群
樱花日语提供一站式留学服务，包括从院校专业选择、申请材料准备、签证办理到入读等整个过程的指导，适合有赴日留学打算的人群。例如有朋友的孩子通过樱花国际日语顺利办理日本留学并成功升学日本的大学，留学部的老师会详细规划在国内阶段各个时间节点需要准备的能力及证书，以及在日本阶段的就读、升学辅导、住宿等事宜。
工作需求人群
日企工作者：如果在国内日企工作，需要用日语进行工作交流，如与日本同事进行工作交接等，樱花日语的课程可以满足其提升日语能力的需求。 日语考级培训，日语寒假班，暑假日语培训，零基础学员日语经典语录：千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。郑州日语JLPT冲刺班。专业学日语像有学员因为工作需求，在樱花日语学习半年后，从N5读到了N3级别，且课程可以根据自身情况量身定制，能利用下班碎片时间和周末学习。
商务场合需求者：樱花日语有商务日语课程，采用小班授课方式，授课内容包含日语口语、商务谈判及对话技巧、郑州日语JLPT冲刺班。专业学日语邮件、商务演讲等方面的教学，适合需要在商务场合中运用日语的人群，能提升职场竞争力。
日语考级人群
樱花日语的专业考级课程采用小班授课（每班人数不超过10人），老师会根据考试大纲合理安排教学内容，帮助学员掌握基础知识考点、提升考试技巧，并提供专项性训练、举行模拟考试、规划学习进度等服务，适合想要参加日语考级的人群。
口语能力提升人群
樱花日语有专门教授口语的课程，注重个性化教学。入学时会对学生进行详细的水平测试和需求分析，根据个人情况制定专属学习计划，教师密切关注学习进度并及时给予指导和反馈，有效提高学习效果，适合想要重点提升口语能力的学员。无论是初级、中级还是高级水平的学员都可以在这里找到适合自己的口语课程。
例如厦门樱花日语的中级进阶课程（1 - 4人的外教小班教学），教学对象是有一定日语基础的学员，目的在于帮助学员进一步内化知识，改善口语表达能力和视听能力，充分调动日语的表达欲望和学习兴趣，从入门水平达到中级水平。
日语爱好者
对于单纯对日语感兴趣，想要学习日语的人群来说，樱花日语也很适合。它有多种课程类型，如基础、进阶、口语、写作等各类课程，还提供小班授课和一对一辅导两种教学模式，可以满足不同学习需求。同时，樱花日语还有特色的动漫多媒体课程、听力口语强化拓展课程以及日语主题的讲座、文化课、会话角、沙龙课、社区活动等丰富的课堂下活动，能让日语爱好者更好地学习和体验日语文化。日语培训机构， 专业日语培训班，学日语哪家好，樱花日语培训励志语录：第一个青春是上帝给的；第二个青春是靠自己努力的。郑州日语JLPT冲刺班。专业学日语。
郑州日语JLPT冲刺班。专业学日语
日语词汇联想记忆游戏
日语词汇联想记忆游戏相关介绍
一、基于词汇特征的联想记忆游戏
假名联想游戏
可以根据《日语词汇新思维:词源 + 联想记忆法》中的方法，从日语假名的“发音”和“形状”入手进行联想游戏。例如，给出一个假名，让参与者联想以这个假名为开头或者包含这个假名的单词，并且讲述是如何从假名的发音或者形状联想到这个单词的。像假名“の”，形状像一个圈，可以联想单词“鈴（すず）”，因为铃铛的形状也是圆形的，在日语里有些铃铛就被称为“鈴の子（すずのこ）”，这样就把假名和单词联系起来了。
词源联想游戏
挑选一些有词源故事的日语单词进行游戏。比如“富士山（ふじさん）”，它的名字来源有多种说法，一种说法是来自阿伊努语，意思是“火之山”。在游戏中，可以说出单词，然后让参与者讲述他们所知道的词源故事，如果不知道可以进行猜测，然后再一起探讨正确的词源，这样能加深对单词的理解和记忆。
二、场景联想记忆游戏
生活场景联想
设定一个生活场景，如“在餐厅”。然后说出一个日语单词，例如“箸（はし）”，让参与者联想在餐厅场景下与这个单词相关的其他词汇，像“お皿（おさら）、茶碗（ちゃわん）、注文（ちゅうもん）”等，并且构建一个简单的在餐厅使用这些词汇的场景对话，通过场景联想加强对这些词汇的记忆。
工作场景联想
设定工作场景，比如“办公室”。给出单词“パソコン（电脑）”，参与者要联想出办公室里其他的物品单词，像“机（つくえ）、椅子（いす）、文書（ぶんしょ）”等，并且描述在办公室里使用这些物品与电脑相关的工作情景。
三、接龙联想记忆游戏
单词接龙
规则是用上一个单词的最后一个假名作为下一个单词的开头假名。例如，第一个人说“猫（ねこ）”，下一个人就要说以“こ”开头的单词，如“小包（こづつみ）”，然后第三个人说以“み”开头的单词，依次类推。这个游戏可以让参与者快速在大脑中搜索单词，并且强化对单词假名的记忆和联想能力。
联想接龙
说出一个日语单词，然后下一个人要说出与这个单词有联想关系的另一个单词。比如第一个人说“海（うみ）”，第二个人可以说“船（ふね）”，因为船在海上行驶，有联想关系，然后第三个人再根据“船”说出相关联的单词，像“漕ぐ（こぐ）”，因为划船是船的一种操作方式。 日语考级培训，日语寒假班，暑假日语培训，零基础学员日语经典语录：充沛的精力加上顽强的决心，曾经创造出许多奇迹。。
日语考级培训，日语寒假班，暑假日语培训，零基础学员日语经典语录：不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。郑州日语JLPT冲刺班。专业学日语
樱花日语外教教学风格特点
一、营造原汁原味日语学习环境
樱花日语的外教能够为学员营造原汁原味的日语学习体验。例如在北京樱花国际日语学校，外教均来自日本，他们可以让学员在专业老师的指导下收获日语听说读写能力的强化提升，使学员仿佛置身于日本本土的语言环境中学习日语。
二、注重个性化教学
小班教学中的关注：在很多地区的樱花日语教学中采用小班教学模式，如1 - 4人的全外教小班授课方式。这种小班模式下，外教能够关注到每个学员的学习情况，针对不同学员的学习能力和进度进行教学，让每个学员都能在课堂上充分参与互动，更好地掌握日语知识。
根据学员水平定制教学：外教在教学过程中会考虑学员的日语基础，从初学者到有一定基础的学员，都能得到适合自己水平的教学内容，为不同水平的学员打造与之相符合的教学方案，满足不同学员的学习需求。
三、互动性强的教学方式
采用多种互动活动：外教在教学中会通过丰富的互动活动，如角色扮演、情景对话等方式，让学员在实践中巩固所学知识。例如在太原樱花日语的教学中，多维教学模式包含了这些互动活动，学员在实践互动过程中提高日语能力的同时，也能增强对日本文化的理解。
强调浸泡式学习：樱花日语的外教强调浸泡式教学理念，使学员能够在真实的语言环境中学习。 专业学日语，日语培训多少钱，日本留学申请，商务日语，樱花经典语：莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞郑州日语JLPT冲刺班。专业学日语他们会组织日语交流会、文化活动等，让学员在与外教和同学的互动中，自然而然地提升自己的语言能力，这种方式有助于学员增强实际运用能力。
四、教学能力强劲且发音标准
严格筛选师资：樱花日语在筛选日籍教师时要求十分严格，每个外教老师都有国际教师资格证书，具备良好的教育背景，保证了教学能力的强劲。 日语考级培训，日语寒假班，暑假日语培训，零基础学员日语经典语录：即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。郑州日语JLPT冲刺班。专业学日语他们发音标准、语法知识扎实，可以帮助学员提高实际应用能力，如宁波樱花日语的外教多经过严格筛选，具备俄罗斯、美国等地的日语水平证书，能够有效地帮助学员提升听说能力。
提供准确的语言指导：外教可以针对学员们的发音和语法进行纠正，让学员能够学到标准的日语，使学员的口语听起来更加地道，像南京樱花日语培训中的外教就会为学员提供这样的专业教学服务。 日语考级培训，日语寒假班，暑假日语培训，零基础学员日语经典语录：低头哭过别忘了抬头继续走。郑州日语JLPT冲刺班。专业学日语.
郑州日语JLPT冲刺班。专业学日语
专业学日语，日语培训多少钱，日本留学申请，商务日语，樱花经典语：伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。。日语音读训读记忆策略
一、音读记忆策略
（一）声母、韵母规律
基于声母的规律
汉语里汉字读音，声母为“b”、“p”、“f”者，一般在日语汉字里起音读“は(は)”行音。
声母为“g”、“h”、“k”者，一般在日语汉字里起音读“か(が)”行音。
声母为“d”、“t”者，一般在日语汉字里起音读“た(だ)”行音。
声母为“l”者，一般在日语汉字里起音读“ち”行音。
声母为“m”者，一般在日语汉字里起音读“ま”行音。
声母为“n”者，一般在日语汉字里起音读“な”行音。
声母为“z”、“c”、“s”者，一般在日语汉字里起音读“さ(ざ)”行音。
声母为“j”、“q”、“x”者，一般在日语汉字里起音读“か(が)”行音。
声母为“zh”、“ch”、“sh”者，一般在日语汉字里起音读“さ(ざ)”或“た(だ)”行音。
基于韵母的规律
韵母为“a”者，一般在日语汉字里读“あ.あつ”。
韵母为“ai”者，一般在日语汉字里读“あい”。
韵母为“an”者，一般在日语汉字里读“あん”。
韵母为“ang”者，一般在日语汉字里读“おう、よう”。
韵母为“ao”者，一般在日语汉字里读“おう”。
韵母为“ong(ueng)”者，一般在日语汉字里读“おう.ゆう”。
韵母为“ou”者，一般在日语汉字里读“おう”。
韵母为“en”者，一般在日语汉字里读“おん.うん.いん(当声母为)”。
韵母为“eng”者，一般在日语汉字里读“おんよん(当声母为)”。
韵母为“i”者，一般在日语汉字里读“い、えい、えき”。
韵母为“ian”者，一般在日语汉字里读“えん”。
韵母为“iang”者，一般在日语汉字里读“おう.よう”。
韵母为“iao”者，一般在日语汉字里读“よう”。
韵母为“in”者，一般在日语汉字里多以拨音结尾。
韵母为“ing”者，一般在日语汉字里读“えい.よう”。
韵母为“iu”者，一般在日语汉字里读“ゆう”。
韵母为“u”者，一般在日语汉字里读“う”。
韵母为“uang”者，一般在日语汉字里读“あう.よう”。
韵母为“(u)ou”者，一般在日语汉字里读“あ.あく”。
（二）先记音读词
先记住音读词，因为其发音和汉语相似，之后再记忆训读单词，这样压力会小很多，也更有利于集中记忆。
二、训读记忆策略
（一）抓住“词根”（基本构成要素）
例如“政”（まつりごと）这个读音，可以将其分成「まつり+ごと」两部分。「まつり」与初级学过的单词「祭り」相似，「ごと」可联想到是「こと」的音变，合起来“祭祀的事”的意思，“政”字是后期借用的汉字。
对于“承る”（うけたまわる），可拆分成「うけ」「たまわる」两个部分，看成「受(う)ける+赐(たまわ)る」两个词构成的复合动词，「赐る」有义项「していただく」，从而得出「受ける+赐る=受けていただく=うけたまわる」的关系。
（二）其他记忆方法辅助
联想法：事物之间往往都有联系，在记忆日语单词时也可以通过它们之间的联系很快记住训读单词。如根据同义词、近义词、反义词联想；根据谐音联想等。
想象法：将没有任何关系的一组信息，通过突发奇想联系在一起，往往会留下深刻印象，可用于训读单词记忆。
机械式记忆法（死记硬背法）：对一些难以用其他方法记住的训读单词，可以用机械式记忆法加以记忆。
问答式记忆法：两人以上，互相发问和回答，可有效增强对训读单词的记忆。
大声朗读法：经研究发现，大声朗读可以刺激大脑皮层，使训读单词信息在大脑留下深刻印象。 日语考级培训，日语寒假班，暑假日语培训，零基础学员日语经典语录：从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。郑州日语JLPT冲刺班。专业学日语。
