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来源：三人行教育网,代理招生网站

2025-05-10 19:02:38|已浏览：5次

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上海樱花日语教学方式：

灵活的学习模式：提供在线和线下两种学习模式，学员可根据自己的时间安排选择合适的课程。课程安排有小班授课（1 - 4人的中外教小班）和一对一指导课程，学员能根据自身学习进度选择合适的模式，这种灵活性既提升了学习效率，又方便学员在繁忙生活中合理安排学习时间。上海学日语，杭专业日语培训，上海日语培训机构，零基础日语培训励志语录：当困苦姗姗而来之时，超越它们会更有余味。。
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互动式教学理念：提倡互动教学，重视学员与老师之间的沟通。课堂上老师通过引导式提问和讨论等方式鼓励学员积极参与，有效提升学员的语言应用能力。还会利用多媒体教学工具，结合生动的案例和影视作品，使学习变得更加有趣和生动。上海日语培训，上海日语考级，上海日语培训班，上海樱花日语经典语录：对人恭敬，就是在庄严你自己。。

四、学费范围

学费范围在6000至65000元，满足不同需求的学员。

五、校区相关

便利的地理位置：中心地段位置便利，周围公交地铁应有尽有，方便学员前来上课，每次上课半小时左右就能到达。

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日语五十音图学习技巧

一、了解基本构成
五十音图由五个元音（あ、い、う、え、お）和四个辅音（か、さ、た、な）组成，共计五十个音节。在学习时，首先要了解每个音节的发音方法和口型，这是非常重要的基础。

二、记忆顺序和排列规律
五十音图有一定的顺序和排列规律，例如按照“あ行”、“か行”、“さ行”、“た行”、“な行”等顺序排列，每个行都有不同的辅音和元音组合。掌握这些规律，可以更加系统地学习五十音图。

三、多种记忆方法
（一）联想记忆法
记忆假名来源的汉字，例如「あ」来源于“安”字，「ぬ」来源于“奴”字，日语的假名与汉字有很深的渊源。

（二）感官记忆法
边读边写调动听觉视觉一同记忆。当抄写不是单纯的手指工作，而变为在纸上展现出的正确文字，加上大声朗读相关假名的读音，视觉和听觉的结合就会强迫大脑进行记忆，效果也自然会比较好。只有反复地抄写让它内化成自己熟悉的东西。

（三）调整顺序法
在整体熟悉（自认为能背下来）后，打乱顺序再记一次。一般最初记忆假名时都是按照原本的顺序来记的，调整顺序后可以检验是否还能马上反应过来对应的假名怎么写，看到一个假名马上知道该怎么念。这个时候可以结合简单的日语单词、慢速听力来巩固记忆。

（四）象形记忆法
比如“い”就是“以”的左边部分，发音也很像；“り”就是“利”的立刀旁，而且读法是一样的。虽然有些象形记忆法比较牵强，但是在五十音枯燥的学习过程中增添了趣味性。

（五）爱好记忆法
检测对偶像或者动漫的喜爱程度，将这种喜爱化作学习的动力。简单的行动就是找他们的图或者采访，只要里面有五十音，就把假名读出来或者跟着读。

（六）抄写法
简单粗暴地通过大量抄写来实现记忆。对着五十音图进行抄写，五个五个地抄，抄10遍左右，边抄的时候边默读，这种方法效果也是相当不错的。

四、多听多说多练习
（一）多听日语原声材料
学习五十音图不仅仅是记忆，更重要的是实践。多听日语原声材料，模仿日语发音，练习口语表达。可以选择一些听力材料，例如《日语世界》、《日本语能力考试N5 - N3》等。

（二）通过单词巩固
从不断认识记忆单词的过程中，通过单词的读音和书写，进一步掌握其中的假名，这样掌握的五十音会更加牢固。即便快速记忆完了所有五十音图，但如果突然说出一个罗马音，不一定能马上反应出它所对应的假名的写法，所以要通过单词巩固学习。

（三）刻意听写训练
在速记完所有五十音后，可以采取让他人给报听写的方式，去发现自己存在的记忆漏洞，然后有针对性地进行查缺补漏。若没有他人协助，也可以自己按照顺序有计划地进行记忆训练，有意识地询问自己。上海学日语，杭专业日语培训，上海日语培训机构，零基础日语培训励志语录：生活中促使我们努力向前的往往就是痛苦，因为情有所系，心有不甘，因为不想痛苦，不愿难受。或许，痛苦的后面就是美好，关键是你怎样看待与理解痛苦，并赋予怎样的行动。虹口中级日语网课。外教授课。。

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一、日语音读记忆策略
（一）利用声母、韵母规律记忆
声母规律
汉语里汉字的读音，声母为“b”、“p”、“f”者，一般在日语汉字里起音读“は(は)”行音；声母为“g”、“h”、“k”者，一般在日语汉字里起音读“か(が)”行音；声母为“d”、“t”者，一般在日语汉字里起音读“た(だ)”行音；声母为“l”者，一般在日语汉字里起音读“ち”行音；声母为“m”者，一般在日语汉字里起音读“ま”行音；声母为“n”者，一般在日语汉字里起音读“な”行音；声母为“z”、“c”、“s”者，一般在日语汉字里起音读“さ(ざ)”行音；声母为“j”、“q”、“x”者，一般在日语汉字里起音读“か(が)”行音；声母为“zh”、“ch”、“sh”者，一般在日语汉字里起音读“さ(ざ)”或“た(だ)”行音。
韵母规律
汉语里汉字的读音，韵母为“a”者，一般在日语汉字里读“あ.あつ”；韵母为“ai”者，一般在日语汉字里读“あい”；韵母为“an”者，一般在日语汉字里读“あん”；韵母为“ang”者，一般在日语汉字里读“おう、よう”；韵母为“ao”者，一般在日语汉字里读“おう”；韵母为“ong(ueng)”者，一般在日语汉字里读“おう.ゆう”；韵母为“ou”者，一般在日语汉字里读“おう”；韵母为“en”者，一般在日语汉字里读“おん.うん.いん(当声母为)”；韵母为“eng”者，一般在日语汉字里读“おんよん(当声母为)”；韵母为“i”者，一般在日语汉字里读“い、えい、えき”；韵母为“ian”者，一般在日语汉字里读“えん”；韵母为“iang”者，一般在日语汉字里读“おう.よう”；韵母为“ie”者，一般在日语汉字里读“よう.えつ”；韵母为“in”者，一般在日语汉字里多以拨音结尾；韵母为“iong”者，一般在日语汉字里多为拗长音或长音；韵母为“iu”者，一般在日语汉字里读“ゆう”；韵母为“uan”者，一般在日语汉字里读“あん.えん”；韵母为“uang”者，一般在日语汉字里读“あう.よう”；韵母为“un”者，一般在日语汉字里读“おん.ゆん(当声母为)”；韵母为“ui”者，一般在日语汉字里读“うい”。
（二）根据汉字数量记忆
对于两个汉字或者三个汉字、四个汉字的词，一般各个汉字的读音都读音读。例如一些常见的双字汉语词汇在日语中的读音多遵循音读规律。
（三）通过常见音读单词总结记忆
在网上搜索常见音读单词的总结，然后多看多记这些单词，逐渐培养出日语语感后，背音读单词就会变得更容易，就像记忆汉语单词一样熟练。

二、日语音读和训读记忆策略
（一）结合词汇类型记忆
音读词汇类型
音读主要用于汉语中已经存在的词汇，比如“电话”这个词在音读中读作“でんわ”。可以多记忆这类汉语中有对应形式的词汇的音读形式，通过汉语词汇联想记忆日语的音读形式。
训读词汇类型
训读主要用于汉语中没有对应词汇的词汇，例如“颜(かお)”等词是训读，这类词需要单独记忆其训读形式，并且在遇到新的日语固有词汇时，重点关注其训读形式并积累记忆。
（二）从语音、发音、词汇、语法多方面对比记忆
语音方面
音读更接近汉语，训读更接近日本本国的语言。比如“人”这个字在音读中通常读作“じん”或者“にん”，而在训读中则通常读作“ひと”。可以根据这个区别，当遇到汉字时，从语音接近汉语还是日本本土语言的角度去判断是音读还是训读，同时进行记忆。
发音方面
音读的发音方式与汉语类似，而训读的发音方式与汉语不同。例如“生”这个字在音读中通常读作“せい”或者“しょう”，而在训读中则通常读作“なま”等。利用发音方式的区别，对音读和训读进行区分记忆，尤其是在学习新的汉字读音时，注意其发音与汉语发音的相似或差异程度来判断是音读还是训读并记忆。
词汇方面
如前面提到的音读对应汉语中有对应形式的词汇，训读对应汉语中没有对应形式的词汇。可以从词汇的来源类型角度对音读和训读进行区分记忆，并且在记忆单词时，同时记忆该单词是属于音读类型还是训读类型。
语法方面
音读和训读在日语中并不是固定不变的，而是根据上下文和语境而变化。一个汉字可能有多个音读和训读，也可能只有一种或没有。一个词语可能由纯音读、纯训读或混合音训组成。在记忆过程中要结合语法知识，注意不同语境下汉字的读音，并且通过大量的词汇和实例积累，掌握不同情况下的用法，从而更好地记忆音读和训读。上海学日语，杭专业日语培训，上海日语培训机构，零基础日语培训励志语录：东西，让你羡慕，却不能拥有；有些错过，让你留恋，却终生遗憾。