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2025-05-12 00:07:55|已浏览：15次
福州学大新高三补习。 承德中小学辅导，承德小学补习班，承德初中辅导班，承德高中生辅导，承德学大教育一对一经典语录：世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。。
福州学大新高三补习。承德中小学辅导，承德小学补习班，承德初中辅导班，承德高中生辅导，承德学大教育一对一经典语录：身行万里半天下，眼高四海空无人。。高一地理3-6人课程
【课程简介】
1、高密度地理实战课堂，持续干货输出效果立竿见影
2、 紧跟地理课程集中学习，补充课外学习技巧，深入化掌握地理知识重点;
3、8招搞定频考难题，一学就会冲高分
4、1v1辅导,1v4互动辅导,精品小班，多种班型深入浅出，互动教学，帮助学生培养学习兴趣，轻松考出好成绩。
【课程亮点】
1、课程全面辅导，深入浅出化教学;
2、多年教学经历师资教学，导师深入辅导，因材施教; 熟悉应试数学发展方向及应试趋势。
3、老师干货分享，技巧教授，深入掌握课程内容;
4、1v1个性辅导,1v4互动辅导,精品小班制辅导更细致;
5、导师亲授指点,巩固学科内容,达到理想学习效果。
【课程大纲】
基础
1.激发学习动机
2.培养学习兴趣
3.梳理基础知识
4.基础题训练
进阶
1.基础知识的综合、应用
2.经典例题讲解与变式训练
3.地图、大气等知识的讲解
4.培养地理学科素养
规范
1.查漏补缺，建立错误档案
2.典型例题讲解、技巧总结
3.熟悉知识点的常见考查方式
4.把握主干知识、明晰基本知识点
点拨
1.高中地理专项训练
2.单元易错题讲解
3.难题讲解
巩固
1.阶段性试题训练
2.知识能力漏洞修复
3.思维视角拓展
4.主观题不失分方法 承德中小学辅导，承德小学补习班，承德初中辅导班，承德高中生辅导，承德学大教育一对一经典语录：人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去决定。福州学大新高三补习。。
福州学大新高三补习。小学科学实验创新教学法
一、基于核心素养下的小学科学实验创新教学法
教学目标与内容调整
在核心素养下的小学科学实验教学，教师要注重学生创新能力的培养，调整教学目标和内容。例如在“哪些材料硬”的教学中，教师可以引导学生以小组为单位，利用身边常见的如海绵、文具盒、石块等材料进行实验探究，让学生亲自试验并踊跃交流回答，培养学生的创新、互动交流和团队合作能力等多方面能力。
实验设计创新
教师要进行实验设计的创新，保障实验教学的灵活趣味，满足学生的各种需求。这包括对实验内容、计划、过程等进行调整优化，鼓励学生敢于动手实践与操作。例如在有关温度计的教学中，可以采用让学生摸摸看看温度计的方式，激发学生自主性和学习兴趣，还可以让学生用手捂热温度计的玻璃小泡，感受水银柱的变化，加深学生对知识的理解和探索兴趣。
巧用身边资源
小学科学知识与生活紧密相连，教师可巧用身边资源开展实验教学。像生活中的图片、实物、案例、故事等都可作为实验内容，引导学生观察、联想与探究。比如将生活中常见的“钓鱼玩具”运用到教学中，先让学生进行“钓鱼”游戏竞争，激发学生兴趣后再用问题引导学生学习本节课知识，如提问“为什么用鱼竿能把鱼钓上来”，充分体现课堂目标和效果。
二、传统小学科学实验教学方法中的创新思路
多做实验激发兴趣并明确要求
科学知识比较抽象，多做实验可将抽象知识直观展示给学生。但小学生观察和操作能力有限，所以在实验前要让学生明白实验目的、步骤和操作规范。例如在《电路的研究》课上，给学生准备好灯泡、导线、电池等实验用具，分组讨论组成完整电路让灯泡亮起来，实验前告知重点步骤和注意事项。
寓教于乐的实验形式
小学生正处于爱玩的年纪，刻板说教难以引起兴趣，实验课程可以寓教于乐。如在《有趣的磁现象》《做一个钟摆》等小制作性质的实验时，给学生足够时间自主实验，让他们在玩耍中牢记知识。
巧用电教辅助教学
随着电脑和互联网的普及，一些电教类辅助教学工具可被用于科学教学。对于那些无法用仪器演示的科学现象或实验中影响安全因素较多不方便课堂操作的新知识，可以利用计算机模拟演示，如电子模拟实验，将实验现象更形象地展示给学生，并引导学生自己演示操作，让学生在愉快的实验演示环境中获得知识。
联系生活解决问题
大自然奥秘无穷，仅靠课堂学习不够，教师要引导学生将课堂知识运用到大自然中并进行研究。课堂教学中也要注意将知识与生活联系起来，这样既能激发兴趣、温习知识，又能提高思维和实践动手能力。比如将大自然中的现象和课堂知识相结合，延伸课堂知识，培养学生思考能力。
有效评价激励进步
对小学科学教学的评价可激发学生兴趣，鼓励探索。教师评价的措辞要符合小学生水平，如“老师发现你不仅回答得很好，听得也很仔细！”等激励语句能激发学生积极性，促使他们天天进步。
三、从教学管理角度创新小学科学实验教学
精心准备实验器材
实验教学是科学学科的主要内容，教师要积极创造条件让学生动手做实验，亲身经历科学探究全过程。课前要精心准备大量有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。
加强实验室管理与合理使用
科学实验室要加强管理，做到有借有还。教学时，要及时填好实验通知单、实验名称和所需实验器材，课堂上对学生进行安全教育和正确的实验操作指导，实验做完后及时放回原处并做好实验日志记载工作。
重视自制教具
倡导师生共同开辟科学教学园地、科学角，收集材料自制教具，改善实验条件，让学生真正参与科学探究全过程，培养动手操作能力。 承德中小学辅导，承德小学补习班，承德初中辅导班，承德高中生辅导，承德学大教育一对一经典语录：朋友之乐，贵在那份踏实的信赖。。
承德中小学辅导，承德小学补习班，承德初中辅导班，承德高中生辅导，承德学大教育一对一经典语录：与其在意别人的背弃和不善，不如经营自己的尊严和美好。福州学大新高三补习。科学考试减压技巧有哪些？
一、身体方面的减压技巧
（一）运动减压
运动是非常有效的减压方法之一。像跑步、游泳、瑜伽或者健身等运动，都能够帮助释放压力，提升心情。当投入到运动中时，身体会分泌内啡肽等物质，这些物质有助于改善情绪状态，让人感觉轻松愉悦。
（二）呼吸练习减压
深呼吸可以有效地帮助放松身心，减轻压力。当感到压力过大的时候，可以尝试深深吸气，然后缓缓呼气。这种呼吸方式能够调节身体的生理反应，使身体从紧张状态转变为放松状态，从而减轻压力感。
（三）良好睡眠减压
良好的睡眠对减压极为重要。如果睡眠质量不好，白天就容易感到疲劳和压力。所以需要保证每天有充足的睡眠时间，并且保持良好的睡眠质量。可以通过营造舒适的睡眠环境，如保持卧室安静、黑暗和凉爽等方法来提高睡眠质量，从而减轻压力。
（四）健康饮食减压
健康的饮食有助于减轻压力。应避免过多摄入咖啡因和糖分，因为这些物质会使人感到更加紧张和焦虑。可以多食用富含维生素C等营养成分的食物，如草莓、洋葱头、菜花、菠菜等，有助于减轻心理压力。
二、心理方面的减压技巧
（一）冥想减压
冥想是一种有效的减压技巧。通过冥想，可以让思绪平静下来，放松身心。每天只需花费几分钟进行冥想，就能够减轻压力，提高生活质量。在冥想过程中，专注于呼吸或者一个特定的意象，排除杂念，让身心得到深度的放松。
（二）转移注意力减压
例如在复习时采用多科目交叉复习的方式。因为人在处理文理科目时用到的脑区有所差异，交叉复习能使相对应的脑区得到休息，从而提高学习效率，同时也能转移注意力，缓解单一科目复习带来的压力。还可以做一些容易的题目增加信心，避免一直纠结于难题带来的压力。
（三）调整期望值减压
根据自己的考试成绩，实事求是地评估自己的学习实力，然后制定阶段目标。每次完成小目标会有成就感，增强信心。避免因目标定得过高，害怕无法达到期望目标而出现考试焦虑，从而减轻压力。
（四）沟通减压
沟通在排解压力缓解焦虑方面有着重要的作用。可以和同学、老师或者家长进行交流，分享自己的感受和想法，释放压抑的情绪，在交流中获得支持和建议，从而减轻压力。。 承德中小学辅导，承德小学补习班，承德初中辅导班，承德高中生辅导，承德学大教育一对一经典语录：一个人总是仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现自己正被仰望和羡慕着。其实，每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。福州学大新高三补习。.
福州学大新高三补习。
承德中小学辅导，承德小学补习班，承德初中辅导班，承德高中生辅导，承德学大教育一对一经典语录：你不可能重复过去发生过的事情。《了不起的盖茨比》。四年级实验安全注意事项
一、用电安全方面
规范用电行为
要加强安全用电意识，禁止私自拉引电线，如果有用电问题必须联系相关人员（如物业电工等），不能自己随意操作。
电器插座不要接太多插头，防止负荷过多而引起电器火灾。
电器设备管理
实验室的电器设备安装和使用管理要符合规定，大功率实验设备用电需使用专线，不能与照明线共用，避免因超负荷用电着火。
根据实际情况，在实验室电器设备运行期间最好有人值班，严禁在实验室私自用电炉和其它电热器具。
要随时检查电器线路、通风设备，一旦发现破损或故障要及时维修或者报告。如果因电路故障起火，应马上切断电源，并用灭火器及时灭火。
二、防火安全方面
禁烟规定与吸烟区
各个楼宇内禁止吸烟，吸烟区在各个楼宇大门外。
易燃易爆物品管理
易燃易爆物品火灾危险性大，必须分类妥善存放，严格管理，保持通风良好，并且设置明显标志。
明火使用限制
实验室严禁使用玻璃酒精灯，禁止使用明火电炉、热得快、电取暖装置。在使用蜡烛、酒精灯等明火时，需要有人值守。
消防器材相关
实验室必须配置灭火器，并且存放在醒目易取的地方（一般在大门两侧），实验室全体人员应能正确使用灭火器，发现火险隐患要及时报告、处置，发生火灾要主动扑救并及时报警。
三、防水安全方面
水龙头管理
随时关好实验室中的水龙头，防止淹水，并且经常通风，保持实验室干燥，避免仪器设备受潮、霉变。
特殊实验室措施
地下室和半地下室的实验室，应该配备排水设备和沙袋等。
四、仪器设备安全方面
安装运行规范
实验仪器设备的安装和运行要严格按照有关的规定和操作规程进行，仪器设备及附件要定位存放，并且定期维护。
大型精密仪器管理
大型、精密仪器设备应由专人负责保管和操作管理，配有安全操作规程和使用记录。大型仪器使用者应熟知仪器基本原理、实验方法和操作步骤，明确仪器应用范围和测试对样品的要求，并认真填写仪器使用记录。
高温高压设备使用
在使用高温高压设备时，要确认其温控可以正常运行，压力稳定，并且要求有人看管。
仪器设备借用规则
实验室仪器设备不得私自借用，如果确实需要借出应有实验室负责人审批、登记并且按时归还。
五、化学用品相关安全方面
药品使用前了解
使用化学药品前，要详细检查使用说明，充分了解化学药品的物理、化学性质，严格遵照操作规程和使用方法。
危险化学品管理
加强危险化学品管理，尤其是有毒有害实验用品应由专人保管，实施领用登记制度，有毒有害实验用品使用时须特别防护。
化学试剂存放
不要在实验室内存放大量易燃易爆化学试剂和实验消耗品。
冰箱使用注意
冰箱和超低温冰箱要注意定期除霜，以保证较好的制冷效果，冰箱周围位置空间要保持750px以上距离，保证散热。
离心操作规范
选择合适离心管，一般液体不应超过离心管体积的2/3，以防液体溢出。使用前必须称重对称平衡转子，离心管必须对称放在转头中，注意盛有液体的离心管连同套管需称重平衡。
六、其他方面
有毒气体实验操作
凡是做有毒气体或有刺激性、恶臭气体（如：H?S、HF、Cl?、CO、NO、SO?、Br?等）的实验，应在通风橱内进行。
加热操作安全
加热液体时，切勿俯视容器，以防液滴飞溅造成伤害。加热试管时，不要将试管口对着自己或别人。
手部与电器接触
不能用湿手、物品接触电器，要注意检查电线是否完好，电源插头随用随插，以免触电。
酸碱使用安全
浓酸、浓碱具有强腐蚀性，在使用时注意不要溅到皮肤和衣服上，特别要注意保护眼睛；稀释浓硫酸时，应将浓硫酸慢慢注入水中，且不断搅拌，切勿将水注入浓硫酸中，以免出现局部过热使浓硫酸溅出引起烧伤。
嗅闻气体方法
嗅闻气体的气味时、要用手扇闻，不要直接对着容器口闻；不得品尝试剂的味道。严禁将食品、餐具带进实验室或者在实验室内饮食、吸烟。
特殊物质保存与取用
金属钾、钠和白磷等暴露在空气中是易燃烧的物质，所以金属钾、钠应保存在煤油中，白磷保存在水中。取用时要用镊子。（白磷是一种极毒，易燃的物质，燃点313K，切割时在水下操作，用镊子夹住，出水后迅速用滤纸轻轻吸干，切勿摩擦。当不慎引燃时，用沙子扑灭火焰）。使用易燃、易爆试剂一定要远离火源。
化学药品混合禁忌
决不允许擅自随意混合各种化学药品。严格预防有毒药品（如重铬酸钾、铅盐、钡盐及砷的化合物、汞的化合物、特别是氰化物）入口或接触伤口。有毒废液不允许随便倒入下水道，应倒入废液缸或指定的容器内。
吸管使用原则
使用吸管或刻度吸管，原则上不能用口直接吸取。
汞相关安全
金属汞易挥发，并通过呼吸道进入人体内，逐渐积累会引起慢性中毒。所以做金属汞的实验应特别小心，不得把金属汞洒落在桌上或地上，万一洒落，要尽可能收集起来，并用硫磺粉盖在洒落的地方，使汞转变成不能挥发的硫化汞。
实验后整理工作
实验完毕，应洗净仪器，整理好实验用品和实验台，值日生负责打扫实验室卫生，必须检查实验室的水、电、气、门窗是否关好。
七、遵守纪律方面
教师允许相关
进入实验室后，未经教师允许，不得擅自玩弄仪器、药品。
实验操作纪律
进行实验时要遵守课堂规则和各项要求，不得大声说话，不得任意走动，保持安静和良好的秩序。尤其不得碰撞旁人，或拿仪器、药品玩耍，以免发生意外。
实验顺序遵守
学生实验必须按照实验手续顺序进行，不得进行本项实验内容以外的其它实验。经教师允许后，方可按新的实验方案进行。
物品带出限制
严禁将化学药品私自带出实验室，违者将受到学校的严肃处理。实验室里的一切物品，未经老师同意，不得带出实验室。
八、意外事故处理方面
- 倘遇事故应立即采取适当措施，并报告实验教师和实验指导教师，等待处理[3]()。如果发生中毒、失火、爆炸等意外事故不要惊慌，应按照安全规则及时处理并向领导和有关部门报告。事后要检查原因并记入事故登记簿[3]()。 承德中小学辅导，承德小学补习班，承德初中辅导班，承德高中生辅导，承德学大教育一对一经典语录：现在不玩命，将来命玩你， 现在不努力 ， 未来不给力---致自己。福州学大新高三补习。。
