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一、英语预习笔记整理的整体思路
在整理英语预习笔记时，首先要明确预习的目的是为了更好地理解课堂内容，找出重点、难点以及自己不理解的地方，从而提高课堂学习效率。笔记应具有系统性、条理性，便于复习和回顾。

二、不同板块内容的预习笔记整理方法
（一）词汇部分
单词拼写与读音
对于新单词，根据音标准确记录拼写和读音。如果遇到不熟悉的音标，可以单独标记出来以便进一步学习。例如，在预习单词“pronunciation”时，记录为“pronunciation [pr??n?nsi?e??n]”。如果是小学阶段，可能还需要更多借助教师提供的音标辅助材料或者课本上的读音提示来记录，像人教版小学六年级预习单词时，教师可能会提前给出音标材料，学生就按照这个来准确记录单词的读音和拼写。
可以将相似读音的单词放在一起对比记录，如“bee”和“be”，这样有助于区分和记忆读音。
词义与词性
记录单词的基本词义，同时注意单词的词性（名词、动词、形容词等）。比如“book”作为名词是“书”，作为动词是“预订”，可以记录为“book n. 书；v. 预订”。
对于一词多义的单词，尽量把常见的词义都记录下来，还可以结合例句来理解不同词义的用法。
拓展内容
如果是有构词法的单词（如前缀、后缀等），可以进行分析记录。例如“unhappy”，记录为“un -（否定前缀）+ happy（高兴的）→ 不高兴的”。
记录单词的一些常用搭配，像“make friends”（交朋友），“be interested in”（对……感兴趣）等。
（二）句型部分
重点句型摘抄
直接抄写课文中的重点句型，例如在预习一般现在时的内容时，像“He often plays football after school.”这样的句子要完整记录下来。
对于复杂的句型，可以用不同颜色的笔或者特殊符号标记出句子的主要结构部分，如主谓宾等。
句型分析
在句型旁边简要分析句型的结构、时态、语法点等。对于上面提到的“He often plays football after school.”，可以在旁边标注“一般现在时，主语He是第三人称单数，所以动词play要用plays形式，表示经常发生的动作”。
如果有相似句型，可以进行对比分析，如一般现在时的肯定句和否定句结构对比等。
（三）课文内容部分
文章大意概括
用简短的语句概括课文的主要内容。例如预习一篇关于动物习性的课文，可以概括为“This article mainly talks about the living habits of some animals.”
如果课文是故事性的，可以按照故事的发展顺序（开端、发展、高潮、结局）进行简要概括。
疑难问题标记
在预习过程中如果遇到不理解的单词、句子或者段落，用问号或者特殊符号标记出来。比如某个句子读不懂，就在句子旁边画个问号，以便在课堂上重点关注老师对这个问题的讲解。
三、预习笔记的整理与完善
课后补充
上完课后，根据老师在课堂上讲解的重点、难点以及补充的知识点，对预习笔记进行补充完善。例如老师在课堂上对某个单词的特殊用法进行了讲解，就在预习笔记中该单词的记录下补充这一用法。
可以将课堂上老师举的典型例句补充到相应的知识点旁边，加深理解。
定期复习与整理
定期复习预习笔记，比如每周安排一定的时间来复习。在复习过程中，将已经掌握得很好的内容可以做个标记（如打勾），对于仍然存在疑惑或者容易忘记的内容，重新重点复习。
随着学习的深入，如果发现之前的笔记有记录错误或者不完整的地方，及时进行修正和完善。　　深圳中小学辅导，深圳小学补习班，深圳初中辅导班，深圳高中生辅导，深圳学大教育一对一经典语录：懂得更好地去改变自己，而不是整天埋怨，你就是心里有光、快乐无比的人。龙华新区高三物理补习班。预约免费考察试听.。