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2025-05-12 05:48:15|已浏览：23次
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一、培养学生的安全及自我保护意识
让学生掌握安全基础信息：让一年级学生记住自己、父母、老师的姓名、家庭住址、电话号码以及所在小学的名称，懂得保护身体各部分器官，熟悉身边的各种标志，熟练运用各种求救电话的使用方法，以便在危险时候多一些求助手段。
掌握简单安全技巧：在学生成长过程中，安全的责任要逐步从大人手中转交到孩子自己手中，要让小学生掌握一些避开、应对危险的技巧和方法，例如生活中的火和电是危险品也是诱惑，要让孩子掌握应对的方法。
二、创设良好生活环境，培养学生良好的生活习惯
创设物质环境
在校园的所有电器插座旁，都贴上自制的安全标志，时刻提醒小学生注意安全。
在家里或学校里，可以设立生活角，提供录音、图书、图片等。如用寻找书写习惯最正确的孩子图片让学生寻找后贴五角星，提醒保护视力；用哪种做法对的图片让学生明白正确与错误行为，增加自我保护意识。还可以将自我保护的内容编成小故事讲给学生听。
创设心理环境：以民主、平等的态度对待学生，体谅和容忍学生的所作所为甚至过失行为，给学生以安全感和信任感。同时将良好的生活习惯与自我保护教育紧密结合，如坐车、进校门要排队，上下楼梯要靠右边走，课间不要在走廊里跑跳打闹等。
三、引导学生找出身边的隐患
在班里开展“人人争当安全小卫士”活动，让小学生亲自找一找身边（室内、室外）哪些地方易出危险，然后师生一起商定如何消除这些危险隐患，例如把“小心触电”的标志贴在教室的电源插座旁，“当心滑倒”的标志挂在易摔跟头的厕所台阶旁，“注意安全”的标志挂在校园里任何一个有安全隐患的地方。通过这样的活动，让安全意识深入学生心里。
四、利用生动的生活和游戏活动，增强学生处理应急情况的能力
学校开展安全手抄报、安全讲座或实景演习等活动，帮助学生掌握一些躲避、处理危险的简单方法，学会独立处理问题。例如学生流鼻血时，老师可以抓住机会向学生演示正确的处理方法：先把头向后仰，用干净的软纸或药棉堵住鼻孔，再用冷水敷脑门，安静待一会，不要乱动。让学生从实例中学习在紧急情况时不可慌乱，要动脑筋想办法采取有效措施，把危险降低到最小限度。
五、寻求家长合作
在一年级新生家长会上，向家长详细介绍培养学生自我保护能力的意义、在校内校外要注意的安全问题及需要家长配合的事项。。 承德中小学辅导，承德小学补习班，承德初中辅导班，承德高中生辅导，承德学大教育一对一经典语录：过去不必留恋，它把曾经给过你。未来不必惊慌，它把希望留给你。福清全科培训。.
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承德中小学辅导，承德小学补习班，承德初中辅导班，承德高中生辅导，承德学大教育一对一经典语录：总想把世界上最好的都给你， 却发现世界上最好的就是你。。六年级科学项目评价标准
六年级科学项目评价标准相关内容
一、课堂表现方面
知识与技能发展：教师在课堂上对学生是否理解和掌握科学知识与技能进行观察。例如，学生能否正确回答科学概念相关的问题，能否熟练操作简单的科学实验器材等。
科学思考能力：观察学生是否积极思考科学问题，是否能提出有逻辑性的假设、推测等。如在探究某种自然现象时，能否从不同角度思考可能的原因。
解决问题能力：看学生在遇到科学学习中的问题时，是如何解决的。是独立思考找到办法，还是能在教师引导下解决，或者能和同学合作解决。
情感与态度：关注学生对科学课的兴趣态度，是否积极参与课堂讨论、活动，是否有好奇心、求知欲等。比如，学生是否主动提出自己感兴趣的科学话题，是否尊重他人的观点等。
二、小组合作评价方面
思路贡献：判断在小组合作学习中，哪个学生的解决问题思路广泛。例如在小组讨论关于生态系统的项目时，有的学生能提出多种维持生态平衡的方法和思路。
方法精妙性：看谁提出的方法最精妙。例如在设计探究物体沉浮实验时，有的学生提出的实验方法简单且能有效控制变量。
进步程度：关注每个学生在合作学习中的进步情况。比如原本在小组讨论中不怎么发言的学生，经过一段时间后能积极表达自己的观点，这就是进步较大的表现。
贡献多少：考量谁在本次合作中的贡献最多。像在小组合作制作科学模型时，有的学生负责收集资料，有的负责动手制作，根据不同的任务贡献度来评价。
三、终结性评价方面
学业成绩：包括对科学知识的书面考查成绩，如学期末的科学考试，涵盖课本中的知识点、科学概念等。
学习态度：整体上对科学学习的态度，是积极主动、认真努力，还是比较消极被动。
学习方法：看学生是否掌握了有效的科学学习方法，如归纳总结、对比分析等方法的运用。
探究与实践能力：例如学生在进行科学探究项目时，是否能设计合理的探究步骤，能否正确操作实验、收集和分析数据等。
合作与交流能力：体现在小组合作项目中，是否能与小组成员良好沟通、协作，是否能倾听他人意见并表达自己观点等。
四、实验操作评价方面（以部分实验为例）
实验九电磁铁的南北极（六年级）
实验器材检查（1分）：有检查仪器器材的意识，查看仪器齐全与否。
电磁铁制作（2分）：制作规范。
判断南北极（2分）：电磁铁通电后，用钉尖一端去接近指南针的南极，能根据实际制作情况，正确判断出南极和北极。
电池正负极交换（1分）：能将电池正负极交换接入0.5分，正确判断出南极和北极0.5分。
线圈缠绕方向改变（1分）：能将重新改变线圈缠绕方向0.5分，正确判断出南极和北极0.5分。
得出实验结论（1分）：得出电磁铁的南北极与通电的方向和项圈的缠绕方向有关的结论。
放大镜下的新发现（六年级下册）
实验器材选择（10分）：选择了放大镜和几种不同的观察材料。
放大镜使用（30分）
手持镜柄（10分）：手持放大镜镜柄。
调节距离（10分）：调节放大镜与观察物的距离，直到看到最大最清晰的图像。
不同观察物观察（10分）：按照要求用放大镜观察树叶、报纸、书本、布、邮票等，并达到相应的观察效果。
观察结果记录（10分）：用画图方式记录放大镜下的发现，记录真实、清楚。
数据整理（10分）：计算放大镜的放大倍数，结果较准确。
实验结论（20分）
功能特点（10分）：归纳总结放大镜的功能特点，如可以把物体的像放大等。
最大放大倍数（10分）：同一放大镜的最大放大倍数是一定的。
放大镜下的昆虫（六年级下册）
实验器材选择（10分）：选择了放大镜和昆虫及昆虫标本等不同的观察材料。
放大镜使用（30分）
手持镜柄（10分）：手握镜柄，不触摸镜片。
调节距离（10分）：调整放大镜与昆虫的距离，直到看得最大最清楚。
不同观察（10分）：用肉眼直接观察昆虫的整个身体，再用放大镜仔细观察昆虫的身体、身体部分结构以及昆虫的生活且不伤害动物。
观察结果记录（20分）：用文字和图画记录观察到的昆虫身体结构和昆虫的生活，绘图形象、符合实际，文字说明具体。
数据整理（10分）：比较几种昆虫触角的形状，通过观察比较和记录，发现不同昆虫触角形状不同。
实验结论（10分）：通过放大镜能观察到昆虫身体的细微结构。
用放大镜观察晶体（六年级下册）
实验器材选择（5分）：选择了放大镜和白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片等几种不同的观察材料。
放大镜使用及观察（20分）
规范使用（5分）：规范使用放大镜。
调节距离（10分）：调节放大镜与观察物的距离，直到看到最大最清晰的图像。
观察物质（5分）：用放大镜观察常见固体物质的晶体。
实验操作（20分）
物质辨别（5分）：用肉眼观察辨别白糖、食盐、味精等物质，发现其结构特点。
颗粒观察（5分）：用放大镜仔细观察白糖、食盐、味精颗粒，发现它们各自的形状规则。
食盐晶体制作（10分）：通过减少浓盐水中的水分来制作食盐晶体，包括正确操作滴管、夹子、酒精灯等工具且遵守安全规范。
观察结果记录（10分）：用绘图方式记录观察结果，在记录单上画出白糖、食盐晶体。
数据整理（10分）：比较几种物质的晶体形状，发现晶体形状有规则且不同物质晶体形状不同。
实验结论（10分）：晶体有规则的几何外形，自然界中许多物质是晶体结构等。 承德中小学辅导，承德小学补习班，承德初中辅导班，承德高中生辅导，承德学大教育一对一经典语录：我还是相信，星星会说话、石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达。因为爱着，就算痛到极致，我们不会老去。福清全科培训。。
