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经区高二物理vip辅导。语文阅读理解常见误区


阅读习惯方面
阅读匆匆，不求甚解：很多八年级学生在做阅读理解时为追求速度，只是快速浏览文章，没有真正理解文章含义。他们草草看一眼题目就急忙回文章找答案，这样会导致对文章理解不全面、不准确。阅读理解关键在于理解而非速度，应静下心仔细阅读文章，理解作者意图、观点和情感，注意文章结构、段落关系以及关键词句含义，这样才能把握文章主旨要点，为答题打下基础。
读而不记：阅读仅为看热闹、消磨时间、满足好奇心，看过就忘。但对于八年级学生来说，没有记忆的阅读是无效阅读。这个阶段是阅读和记忆的好时期，应该口读心记，适量背诵一些名家名篇，积累文化知识。
读而不思：阅读过程应是质疑问难、联想比较的过程。有些文章较深，读不懂的地方自然要质疑；有些文章一读就懂，但可能还有未发觉的疑难，不能浅尝辄止满足于一知半解，而八年级学生往往容易忽略这一点。
读而不悟：许多八年级学生阅读只求读懂，不求感悟致用，不能把作者的人生经验化作自己的心灵体会，或者只有感觉而无理性认识，没有心灵震撼和对人生社会的深层审察，无法完成从有字书向无字书的转换。
答题方面
过分依赖原文，缺乏思考：部分八年级学生在回答阅读理解问题时，过分依赖原文语句，一字不差地引用，缺乏自己对问题的思考和理解整合，没有将原文内容进行有效转化。
大量阅读课外书就能提升答题能力的误区：有些八年级学生和家长认为只要大量阅读课外书就能提升阅读理解答题能力，但很多语文素养好、看了很多课外书的学生，阅读理解也不一定能拿高分。阅读理解好作文一般较好，但作文好不一定阅读理解就好，提升阅读理解不能只寄托于看课外书，掌握答题技巧也很重要。
通过练题提升阅读答题能力的误区：刷题提升阅读理解的行为存在弊端。很多八年级学生因刷题产生厌恶情绪，变得不愿做阅读题，甚至不做考卷阅读题直接写作文。大量刷题是弊大于利的。
期待学校老师讲题提升阅读答题能力的误区：学校老师教学任务主要是完成语文大纲教学、提升语文素养和关注学习成绩，对于阅读题专项提分关注较少。老师讲题时往往是简单分析文章后直接给出答案，这对学生阅读理解能力提升帮助有限。
英语阅读理解常见误区
逐词逐句精读：八年级学生在日常英语学习或阅读英文材料时习惯精读，但做阅读理解题目的时候不应逐字逐句精读，而是要学会跳读和浏览。做阅读理解不需要清楚每个词的含义和句式结构用法，只需理解文章大意、故事情节等题目涉及考察的内容即可。
来来回回反复重读：有些八年级学生会担心遗忘前面阅读的内容而反复重读，其实在做阅读理解时不需要记住全文每句话内容，只需对文章有大致理解，然后针对题目考察的细节进行仔细阅读即可，因为文章大部分内容可能是与题目无关的。
出声阅读：部分八年级学生有出声阅读的习惯，这不仅在有他人在场时可能影响他人，自己独自做阅读题时也不合适。出声阅读会使学生更关注单词发音而非含义，大大影响阅读速度和对文章的理解，还会打破文章阅读连贯性进而影响对全文的理解。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：不是时间过得很慢，是因为你过得很糟糕；不是时间过得快，是因为时间对你越来越重要。。