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高区一年级英语培训班。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：此刻不发奋工作，发奋寻求工作。古诗文背诵与朗读技巧


一、古诗文背诵技巧
（一）理解记忆法
在初步理解的基础上背诵古诗文，理解得越深就越容易记忆。背诵时要运用意义记忆，避免不求甚解的死读书方法。背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清主旨，了解文章层次、来龙去脉并掌握语言特点，抓住起关联作用的词语和句子，先分析后综合，这样背诵速度会更快。

（二）快速诵读法
背诵建立在朗读和默读的基础上。初步理解文章后，先反复朗读，再反复默读。熟读能够加深理解从而有助于背诵。持续性缓慢阅读既费时费力又会使记忆信号中断，而读熟课文后逐步加快阅读速度，可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，强化记忆效果，提高背诵速度。

（三）提纲挈领法
文章的“纲”即脉络，体现着作者的写作思路。按照作者的写作思路和行文顺序边读边想边背，这样背诵得快且记得牢，正如古人云：“举一纲而万目张”。

（四）求同存异法
对于具有“重章复唱”特点的诗文，在背熟第一章（段）后，找出其余各章（段）不同的字句并记住即可。

（五）示范激励法
功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前，先熟练且有表情地背诵一遍，这对提高学生的背诵信心有很大激励作用。

（六）关联词提示法
关联词能体现复句关系、句群关系和议论文的内在联系。及时把握关联词，有助于背诵议论文。例如背诵梁启超的《少年中国说》中的段落时，把握文中的关联词，弄清关系，边想边背，就能轻松背诵。

（七）辞格勾连法
教科书中要求背诵的课文多为名家名篇，在修辞格运用上有独到之处。按照作者所用修辞格的句式特点逐句对照，上勾下连，有助于背诵。如背诵《口技》中的一段文字，可按照排比和顶针的句式特点进行背诵。

（八）听录音背诵法
生理学家认为，视觉和听觉共同参与记忆比单用视觉或听觉的记忆效果提高30% - 40%，这种方法称为“协同记忆法”。

（九）趣味背诵法
当学生练习背诵到一定程度时，为消除单调感和疲劳感，可采用以下趣味方法提高背诵兴趣：

“对歌”式背诵法：仿照山区或某些民族“对歌”的方式，由甲、乙两个学生每人一句，轮流背诵。
“接力赛”式背诵法：仿照接力赛跑的方式，由三个学生每人一句，上递下接，循环往复地背诵。
“叠罗汉”式背诵法：由第一人背诵第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人递增一句，连续不断，直到背完为止。
（十）分层背诵法
理解是记忆的前提和基础，这种方法适合背诵段落或篇幅不长的课文。先理清思路，划分层次，找出联系，再进行背诵。例如《为学》这篇课文可分三大段，按照段落层次关系进行背诵。

（十一）图表背诵法
图表是一种直观的简化表达方式，可利用图表辅助背诵。

（十二）辅助背诵法
利用某些起指示作用的语文标志帮助记诵。

二、古诗文朗读技巧
（一）奠定基调
从诗词背景把握 艺术家的创作与个人经历密切相关，社会生活是创作的源泉和基础，艺术家受时代、民族、阶级的影响，其作品是世界观、价值判断、情感、经历等的综合体现。了解作品背景可加深朗诵者对作品的理解，从而为朗读奠定基调。例如陆游的《钗头凤》，了解陆游与唐婉的爱情悲剧以及当时的社会背景，能更好地把握这首词的朗读基调。
从内容特点把握 诗词内容本身有其基调，朗诵者在进行二度创作时，朗诵基调和诗词自身基调一般保持一致，但不同朗诵者因受时代和个人生活经历影响，对同一作品可能有不同理解，从而导致朗诵基调和文本基调存在偏差。朗诵者主要应从作品本身出发，确定与文本内容一致的朗诵基调。
（二）深知背景，明确目的
朗诵古诗文之前，要搞清写作的时代背景以及作者创作的目的。了解这些后会更深刻地理解作品内容，朗诵时能唤起自己的激情，从而更好地表达诗人的意志和胸怀。

（三）运用想象，大胆设计
诗中的情、景、人、物都离不开形象，诗人常用形象来表达情感。朗诵者在朗诵时应运用想象，大胆设计朗诵方式，以更好地展现作品内涵。

（四）节奏和谐，语言流畅
把握节奏 节奏是语言的音乐性，有规律地交替出现语音强弱、长短的现象，诗歌的节奏尤为明显。以五言或七言绝句为例，若不掌握节奏，朗诵会杂乱无章。掌握节奏主要是处理好词句的停顿及节拍。例如《春晓》每行诗句可处理为三处停顿：春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。
注意语调、音量、速度等 要朗诵好一首诗，需掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢要有对比、起伏和变化，使整个朗诵如优美的乐章。如朗诵《春晓》的前两句要用柔和、舒缓的语调，音量不过大，“鸟”字尾音稍上扬；后两句可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量。
根据作品内容调整 朗诵速度要根据表现作品内容的需要决定，不是固定不变的。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。同一首诗中朗诵速度也可根据内容有变化。同时，朗诵要避免矫揉造作，感情应是发自内心的真情流露，朗诵前要认真阅读，领会作者的感情。高区一年级英语培训班。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：使我们不快乐的，都是一些芝麻小事，就像我们可以躲闪一头大象，却躲不开一只只苍蝇。高区一年级英语培训班。