乳山新初三培训。九年级文学作品读后感写作


读后感的定义与内涵
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐等之后，把具体感受和得到的启示写成的文章，也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
九年级读后感写作的选材方面
经典文学名著
像《西游记》这样的经典作品就很适合。从其中可以挖掘出很多深层次的内容，例如书中佛道斗法这一情节，既有“崇佛抑道”说，也有“贬佛扬道”说，这反映了宗教之争，我们可以从这个角度去写读后感，探讨作者这样写的目的以及背后的社会文化内涵等。同时像师徒四人取经的过程，他们的性格特点、团队合作等也都是读后感写作的切入点。
外国经典文学
以《简爱》为例，它塑造了英国文学史中第一个对感情、生活、社会以及宗教都采取独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。在写读后感时，可以围绕简爱的性格特点，如她的聪明、善良、坚强、有主见等展开，还可以探讨她面对舅妈和表弟的不公平对待时的反抗精神，以及与海伦彭斯不同观点的对比等内容。
写作结构与思路
开头部分
可以简单介绍所读作品的名称、作者等基本信息，然后用简洁的语言概括作品的主要内容。例如在写《西游记》的读后感时，可以说“《西游记》是明代吴承恩所著的一部长篇神魔小说，讲述了唐僧师徒四人西天取经，一路上历经九九八十一难，降妖除魔，最终修成正果的故事。”
中间部分（主体）
阐述感受最深的点：这是读后感的核心部分。如果对《三国演义》中的吕蒙印象深刻，就可以详细阐述。吕蒙从一个目不识丁的猛将，在孙权的鼓励下开始学习“四书五经”和兵书，这一转变过程体现了学习的重要性。可以结合自己的学习经历来写，如“吕蒙的故事让我想到自己在学习数学的过程中，一开始觉得困难重重，想要放弃，但看到吕蒙在那么艰苦的条件下还努力学习，我就有了动力。”
分析作品中的人物、情节或主题：对于《简爱》，可以分析简爱的反抗精神。她在面对舅舅儿子的无理打骂和舅妈不公正的对待时，坚决反抗，她的这种自尊自重的品质在当今社会也非常值得推崇。还可以分析简爱与罗切斯特的爱情，她在爱情中保持着独立的人格，不因为爱情而失去自我。
结尾部分
可以总结自己的感受，再次强调作品对自己的启发或影响。比如“《简爱》这本书让我明白了，在生活中无论遇到什么困难，都要像简爱一样保持自尊、坚强和独立，积极争取自己的幸福。”
写作注意事项
紧扣作品内容：在写读后感时，所有的感受和观点都要基于所读的作品，不能脱离作品内容空谈。
表达真实情感：要写出自己真实的感受，这样的读后感才更有感染力。
避免过度复述：不能把读后感写成作品内容的简单复述，重点要放在“感”上。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：可不可以为了我，一个这么爱你的我，拒绝所有暧昧？。