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一、激发阅读兴趣
利用多种形式激发兴趣
鼓励学生看动画故事、儿童节目，利用早读、语文活动课让学生听故事录音、上台讲故事。生动的语言、曲折的情节和声情并茂的诵读会对学生产生强烈感染力，让学生知道故事都来自于书籍，从而自觉阅读课外读物并产生浓厚兴趣。
在组织课外阅读活动时，采用指名读、互读、分角色读等多种阅读形式，或者采用游戏、表演等方式，帮助学生提高理解能力和认识水平，增强阅读兴趣。
二、营造阅读环境与氛围
打造班级读书环境
把班级布置成小型图书室，开展自给自足式的补充图书方式以实现资源共享。充分利用教室墙壁展出名人名言、经典诗文，如“知识是人类进步的阶梯”等，让每一面墙壁都浸润文化气息，飘溢浓浓书香，激发学生的读书欲望。
三、以学生为中心开展阅读
根据学段特点组织活动
第一学段（识字少、注意力不集中、自主阅读能力差）：教师为学生读故事，再让学生复述，以此激发阅读兴趣。
第二学段（识字量增多、阅读能力提高）：以学生个体阅读为主，鼓励学生写读书笔记，组织读书比赛或故事演讲等活动，保持旺盛的课外阅读兴趣。
第三学段（开始有自己的观点看待社会和人生、注重自我价值体现）：组织读书比赛、演讲比赛以及作文比赛等，给学生展示课外阅读成效的机会。同时通过课外专题研究活动，激发学生课外阅读的积极性，培养合作意识和持之以恒的意志品质，逐步形成收集信息、处理信息的能力。
四、阅读材料的选择
贴近生活类
选择与学生生活密切相关的文章，如《金色童年》《校园趣事》《假日行动》等。当学生学习生活中有重要活动或不良思想倾向时，找相关书籍进行思想教育动员，例如广播操比赛前选择《长征故事》《卧薪尝胆》让学生阅读，学校举行献爱心活动、大队委竞选时选择动人篇章让学生阅读，这样能让学生更投入阅读。
契合心灵类
考虑到小孩子爱幻想的天性，推荐带有幻想性的童话故事，如《白雪公主和七个小矮人》，故事中的虚构人物、假设环境、非现实情节往往寄托着孩子们的希望和理想，折射出他们内心的精神追求。还有科幻小说，不仅有幻想性还带有科学性，如《太空历险记》，更具现实意义，这些都符合孩子的心理需求。
儿童诗歌反映孩子们纯洁的童心和天真的童趣，语言精练形象，读起来音韵和谐、节奏明快、琅琅上口，如《繁星·春水》，是孩子们不可多得的精神食粮，也值得推荐。
语言提升类
让学生广泛涉猎千古传诵的经典范文，例如在“读千古美文、做当代君子”活动中的相关文章，此类文章文辞优美，能提升学生的语言和精神修养，其中一些千古传诵的名句具有广泛的适用性和较高的使用频率，如“三人行，必有我师焉”。
五、阅读方法的指导
制定阅读计划
营造轻松愉悦的学习氛围，促使学生养成良好的读书习惯，激发读书兴趣，让课外阅读成为良好学习习惯。通过激发兴趣，扩大阅读面、增加阅读量使学生乐读，指导阅读方法使学生会读，提高阅读和理解能力，推荐相关读物让学生多读，培养良好阅读习惯，从整体上增强语文素养，为今后学习、生活奠定基础。
遵循与时俱进、贴近生活、贴近学生年龄特点的原则；同读同讲，引路导法开展活动，培养兴趣，分散阅读，集中交流。注重内容新颖健康、形式丰富多彩，注重文化含金量，实现校园文化与教学活动的结合。
具体阅读指导措施
激发读书兴趣：让孩子搜集有关读书的名言，召开“我读书”主题队会，让孩子体会读书的好处，调动读书积极性，产生浓厚兴趣。
建立读书角：由师生一起到学校图书馆选书，借阅时满足孩子兴趣并做选书指导，也可让孩子带自己的书到班级供大家借阅。
体会句子含义：联系上文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，在阅读中揣摩文章叙述顺序，体会作者思想感情，初步领悟基本表达方法，通过阅读课或语文实践课进行读书指导。
做读书笔记：在尊重孩子独特感受的前提下，指导孩子在阅读中摘抄好词、好句、名人名言或写下自己的感受，以摘抄为主，兼顾练习写读后感，每周展览评比，课前交流读书心得。
保证阅读时间：每周安排特定时间为大阅读课，如每周星期五下午两节课。语文教师在阅读前做必要指导，如指导读书方法、鼓励做读书笔记、让学生自己解决阅读中遇到的问题，平时回家自由阅读。
进行练笔：配合课外阅读让孩子准备小练笔本，每周末写一篇练笔，内容和题材不限，有感而发即可，逐步提高写作能力。
推荐好书：每月老师和孩子们一起把读过的认为好的书推荐给全班同学，推荐时说明好书的原因和自己的阅读感受。
营造阅读环境
张贴读书名言，发动孩子搜集有关读书的名人名言张贴在黑板报上，每周更换一次，让孩子体会读书的快乐和益处。
建立图书角，通过向学校图书馆借阅和学生自带的方式使图书角有一定数量的书籍，由图书管理员登记后供学生借阅，每周可换书一次。
向学生介绍挑选读物的要求，督促孩子保质保量完成阅读，而非走形式，经常性和同学们交换读物增加阅读量。
鼓励小组协作阅读、创作，布置学生课外自由阅读、写作。
开展一些积极有益的游戏，丰富学生体验，收获成功，感受快乐，将学习与活动结合。
鼓励学生背诵，多积累、多创新，学会欣赏名篇佳作并运用好词佳句。向家长介绍课外阅读的重要性，倡导家长在家庭创设读书氛围，支持孩子买书，起到模范带头作用，孩子读书后与孩子交流相关内容，培养孩子理解表达能力，增强孩子读书欲望。　　威海中小学辅导，威海小学补习班，威海初中辅导班，威海高中生辅导，威海学大教育一对一经典语录：无穷的伟大，也是从“一”开始的。威海高三地理一对一。。