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一、激发学生学习兴趣
利用教学方法多样性
抓住小学生好动特点，采用全身动作反应法、实物教学法，还可运用儿歌、歌曲、游戏等方法。例如在课堂上使用全身动作反应法，让学生不仅动口还动手，他们会觉得英语课有趣，从而愿意开口说英语。这样能提高他们口语表达的欲望。
利用多媒体
多媒体能为学生提供更生动、形象的图像、视频、音频等。学生可通过多媒体中的知识学习锻炼听力，了解知识点的应用情境并进行对话模仿。教师还可通过多媒体提供丰富语言材料，扩展学生口语锻炼。有条件的学校还可利用摄像功能记录学生课堂英语表演和口语对话，让学生感受自己与正宗英语口语的差别并改正错误，提升交际自信心。
开展课外兴趣活动
根据学生语言水平和年龄特点建立课外活动小组并加强辅导。活动形式有学唱英语歌曲、讲英语故事、朗读比赛、表演话剧、小游戏、猜谜等。这些活动能激发学生学习英语的兴趣，开阔视野，增长知识，增加口语锻炼机会。
二、创设口语教学情景
创设轻松英语语境
英语学习不能脱离环境，教师要主动创设模拟情景，增加学生英语实践的广度和密度，激发他们大胆表达的兴趣，帮助其掌握运用英语的能力，使学生在生活中也能积极大胆表达。由于学生生活在母语环境下，教师要弥补现实环境的不足，培养学生敢说敢练的习惯。
运用多媒体、动画、游戏
小学生形象思维占优势且注意力持续时间短，教师可采用形式多样、生动活泼的教学方法。设置轻松愉悦、富有童趣的教学环境，呈现色彩鲜艳的图片，采用电教多媒体辅助教学。如教学钟点表达法与现在进行时的句型时，可用多媒体展示正在活动的图画和同步声音，无需解释学生就能理解。有趣的动画也能吸引学生用英语表达，长期坚持运用这些方法能培养学生良好的英语学习习惯，提高口语水平。
重视英语儿歌或歌曲运用
很多教师不重视儿歌或歌曲教学，但小学生年龄小、好奇心强、对感性事物感兴趣，儿歌容易上口，深受孩子们喜爱，是口语教学的有效渠道。长期积累，学生的知识能融会贯通。
三、加强语言实践训练
运用英语课外活动
外语教学成败与课外学习条件密切相关。学生课堂学到的知识若不在课外练习或实践，成绩难以巩固和提高，还易遗忘。教师除了利用媒体使教学内容生动形象外，还要为学生创造尝试成功的环境，无论是课堂教学还是课外活动，都要让学生有机会获得成功体验，从而提高英语口语能力。
探索不同训练途径
要真正提高学生口语水平，教师应把英语教学从课内延伸到课外，从校内延伸到校外，开展课外活动。并且要通过课外活动渗透跨文化意识，让学生在了解英美文化的过程中提高综合运用语言的能力。
四、教师给予鼓励
教师应多鼓励学生，看到学生的优点和进步，多表扬他们，让学生树立自信心，产生更大的学习兴趣。尤其是英语口语学习，学生勇敢说出来才能知道自己的学习效果。例如，当学生进步时，教师说“Very good!”“Well done!”等词语，能让学生觉得英语不难，提高学习动力。　　深圳中小学辅导，深圳小学补习班，深圳初中辅导班，深圳高中生辅导，深圳学大教育一对一经典语录：很多时候，我们说放下了，其实没有真的放下。我们只是在假装幸福，然后躲在寂静的角落里孤独地抚摸伤痕。深圳新高二寒假班。预约免费考察试听.