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2025-05-24 11:44:26|已浏览:21次
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浙江樱花日语教学方式:
灵活的学习模式:提供在线和线下两种学习模式,学员可根据自己的时间安排选择合适的课程。课程安排有小班授课(1 - 4人的中外教小班)和一对一指导课程,学员能根据自身学习进度选择合适的模式,这种灵活性既提升了学习效率,又方便学员在繁忙生活中合理安排学习时间。
互动式教学理念:提倡互动教学,重视学员与老师之间的沟通。课堂上老师通过引导式提问和讨论等方式鼓励学员积极参与,有效提升学员的语言应用能力。还会利用多媒体教学工具,结合生动的案例和影视作品,使学习变得更加有趣和生动。
四、学费范围
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本课程是单次试听课,并送专业的日语测试,让你了解自己的日语水平。
日语学习的“三最”原则:
这是激情日语的核心学习法,从根本上解决了不会说日语的问题。
在操练日语的时候,一定要做到:最大声、最清晰、最快速。这就是明正老师著名的“三最”练习法。
“最大声”可以帮助你克服羞怯和自卑,商务日语说出自信与豪迈,同时训练听力!“最清晰”可以帮助你做到字正腔圆!“最快速”可以强行锻造你的口腔肌肉,使之早日中日同化!这个方法也可以大大改进你说汉语的能力!
用“三最练习法”读单词、读句子和文章,经过一段时间的刻苦操练之后,当你一旦用日语与日本人交流时,稍微一紧张最大声自然变成“正常音量”,最快速就变成了“合适稳定的语速”,最清晰则变成了“略显含糊的日语最高境界”。
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一、发音练习方法
(一)根据促音后假名行的不同分类练习
1. 促音后为ぱ行(双唇阻塞促音)
发音指导:在促音前假名的元音发出后,紧闭双唇,阻塞气流,在此无声状态保持到一拍时,突然打开阻塞,发出促音后假名。注意促音前假名的元音比平时读的时候更短、更紧张。
举例:如“いっぱい(ippai)”,发“い”音后紧闭双唇停顿一拍再发“ぱい”。
2. 促音后为た行(舌尖阻塞促音)
发音指导:在促音前假名的元音发出后,迅速用舌尖抵住上齿龈,阻塞气流,在此无声状态保持到一拍时,突然打开阻塞,发出促音后假名。
举例:“きって(kitte)”,发“き”音后舌尖抵住上齿龈停顿一拍再发“て”。
3. 促音后为か行(舌根阻塞促音)
发音指导:在促音前假名的元音发出后,迅速用后舌面抵住上腭,阻塞气流,在此无声状态保持到一拍时,突然打开阻塞,发出促音后假名。
举例:“はっけん(hakken)”,发“は”音后舌根抵住上腭停顿一拍再发“けん”。
4. 促音后为さ行(摩擦促音)
发音指导:在发出促音前的假名元音后,立即发出促音后的假名摩擦辅音,将这个辅音延长一拍,然后再发出促音后的假名元音。注意在发摩擦促音时,要注意前期假名的元音比平时要短,发音器官的张力要大,促音后的假名的摩擦辅音在舌位上比平时高,摩擦力强。
举例:“さっそく(sassoku)”,发“さ”音后立即发出“s”音并延长一拍再发“そく”。
(二)通过单词练习促音发音
可以选择一些简单的带促音的单词进行练习,如“きっぷ(kippu)”、“にっき(nikki)”、“マッチ(matti)”等。先准确发音单个单词,再逐渐增加单词数量进行练习。
二、输入练习方法
(一)电脑输入法
1. 双重输入后一发音的第一个字母
方法:例如输入“きっぷ(kippu)”,先输入“ki”,然后再输入“p”两次,电脑就会自动在“き”和“ぷ”之间插入促音。同样,对于“がっこう(gakkou)”,输入“ga”后再输入“k”两次即可。这种方法适用于促音后假名的罗马音以“k”“s”“t”“p”开头的情况。
2. 直接输入特定代码
方法:直接输入“ltu”或者“xtu”可以输入促音。例如要输入“がっこう(gakkou)”,可以输入“ga”“ltu”“kou”或者“ga”“xtu”“kou”。
(二)手机输入法
1. 部分输入法快捷键
Google日语输入法:按下Ctrl+Shift+p可以输入促音。
MicrosoftIME:按下Alt+x可以输入促音。
2. 使用特殊符号插入功能
如果对快捷键不熟悉,也可以使用手机文本编辑软件的特殊符号插入功能来插入促音符号。 浙江日语培训, 浙江日语考级,浙江日语培训班,浙江樱花日语经典语录:女生还是要努力让自己出色些,从能力到容貌。
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